《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-課文（一）語(yǔ)文園地四 部編版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-課文（一）語(yǔ)文園地四 部編版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)文園地四1創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中識(shí)字的觀念。能細(xì)心觀察，主動(dòng)識(shí)字。2提高學(xué)生識(shí)字興趣，享受生活中自主識(shí)字的快樂(lè)。3能正確流利地朗讀句子，并背誦句子。重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中識(shí)字的觀念。能細(xì)心觀察，主動(dòng)識(shí)字。難點(diǎn)：能正確流利地朗讀句子，并背誦句子。 第一課時(shí)(趣味語(yǔ)文 、字詞句運(yùn)用)1會(huì)認(rèn)“男、女、開、關(guān)、正、反”這幾個(gè)字，會(huì)寫“女、開”這兩個(gè)字。2認(rèn)識(shí)并掌握一定的反義詞知識(shí)，了解一年四季的代表性景物。3學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)句子，激發(fā)學(xué)生熱愛四季、熱愛自然的情感。一、趣味識(shí)字1今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一些很有意思的詞語(yǔ)。出示：大 小 上 下 南 北，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師提示

2、小結(jié)：這是幾組意思相反的詞，叫反義詞。2出示第二組反義詞： 男女開關(guān)正反 說(shuō)一說(shuō)，這幾組詞語(yǔ)和前三組詞語(yǔ)相比，有什么相同的地方？學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)評(píng)。3指名學(xué)生個(gè)人讀、齊讀，點(diǎn)評(píng)。4說(shuō)一說(shuō)，你還見過(guò)這樣的詞語(yǔ)嗎？學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)，如：多少 ；黑白等。5指導(dǎo)生字學(xué)習(xí)：同學(xué)們看一看，這里有幾個(gè)生字，大家都認(rèn)識(shí)嗎？(試讀、指點(diǎn))認(rèn)字游戲：(摘蘋果)6指導(dǎo)寫字：“女”、“開”。(1)學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的筆畫規(guī)則，試說(shuō)怎么寫，教師糾正指點(diǎn)?！芭钡墓P順是：撇點(diǎn)、撇、橫。注意第一筆是“撇點(diǎn)”?！伴_”的筆順是：橫、橫、撇、豎。注意第三筆是“豎撇”，寫的時(shí)候要寫好。(2)指導(dǎo)學(xué)生書寫、描紅、臨寫生字。提醒學(xué)生注意田

3、字格的用法，對(duì)寫得好的同學(xué)適時(shí)鼓勵(lì)。二、字詞句運(yùn)用1教師出示：春夏秋冬四季景色圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你看到了哪些景物？2指名學(xué)生回答，學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書景物名稱。大地樹葉青草蓮花飛鳥小魚青蛙雪人3學(xué)生讀詞，教師點(diǎn)評(píng)。4同學(xué)們知道這些景物分別屬于什么季節(jié)嗎？(簡(jiǎn)單提示“四季”)5圖片出示字詞春天 夏天 秋天 冬天，學(xué)生齊讀這些詞語(yǔ)。6說(shuō)一說(shuō)，剛才我們看到的景物漂亮嗎？我們這里現(xiàn)在是什么季節(jié)？有什么景物呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生試說(shuō)：我們這里現(xiàn)在是秋季，這里的景物有7說(shuō)一說(shuō)，在一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？有哪些景物吸引你呢？提示學(xué)生：最好能用上我們黑板上的一兩個(gè)詞語(yǔ)。8同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)得最好，鼓掌

4、示意。9教師小結(jié)。第二課時(shí)1創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中識(shí)字的觀念。能細(xì)心觀察，主動(dòng)識(shí)字。2和大人一起體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。喜愛閱讀。一、展示臺(tái)引言：小朋友們?cè)诖蠼稚辖?jīng)常會(huì)見到一些認(rèn)識(shí)的字，你看，這個(gè)小男孩在讀什么？(出示“理發(fā)店”)你會(huì)讀嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))1告訴你們，“理發(fā)店”就是這個(gè)地方的招牌，招牌大都掛在商店門前作為標(biāo)志。你們見過(guò)嗎？(引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物)2課前老師讓大家留心觀察街道兩邊的招牌或墻上的標(biāo)語(yǔ)，你們又認(rèn)識(shí)了哪些生字呢？3拿出自己的漢字積累卡片讀一讀，小組內(nèi)比一比，看誰(shuí)說(shuō)的招牌上的漢字多。4識(shí)字比賽。在展示臺(tái)上有很多標(biāo)牌，請(qǐng)各小組的同學(xué)找到自己會(huì)認(rèn)的字后，把它輕輕地摘

5、下來(lái)，等一會(huì)兒介紹給大家。如果遇到你不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)同學(xué)或老師，再把它記下來(lái)，最后比比哪個(gè)小組認(rèn)對(duì)的字最多。5小組活動(dòng)：討論、認(rèn)字、做字卡。6交流：我們來(lái)看看，剛才小朋友們找到了多少漢字朋友。(小組代表交流)7評(píng)比“識(shí)字小能手”。二、日積月累1過(guò)渡：聽，時(shí)間老人的腳步聲響起了，現(xiàn)在到了“日積月累”的時(shí)候，今天我們要積累些什么呢？一起來(lái)看看吧！2讀讀記記。(課件出示日積月累中的句子)(1)用自己喜歡的方法讀一讀。(自己讀，與同桌共同讀，小組成員一起讀)(2)指導(dǎo)朗讀。(指名讀，正音；分小組練習(xí)朗讀；伴樂(lè)朗讀。)(3)發(fā)現(xiàn)積累方法。你們?cè)谀膬阂娺^(guò)這些句子？(4)教師小結(jié)：在讀書的時(shí)候做個(gè)有心人，就能積累許多好詞好句。(5)你還知道哪些珍惜時(shí)間有關(guān)的句子嗎？不知道的，可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽哦！三、和大人一起讀。(課件出示“小松鼠找花生”)過(guò)渡：你看見了誰(shuí)？他在做什么？1看圖，猜猜短文會(huì)講件什么事？2借助拼音初讀短文。3指導(dǎo)正確地、流利地朗讀短文。注意“鼴”“摘”“著”的讀音。4叫上老師或爸爸媽媽和你一起讀一讀吧！不會(huì)的要主動(dòng)問(wèn)哦。讀完了請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)你讀的怎么樣。5小松鼠找到花生了嗎？為什么？6有條件地配樂(lè)朗讀這篇短文。