《三年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 4 Where is My Car？Part A Let’s Spell & Let’s Learn人教（PEP） (1).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 4 Where is My Car？Part A Let’s Spell & Let’s Learn人教（PEP） (1).doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、新版PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Where is My Car? Part A Lets Spell & Lets Learn一、教材分析與教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課是pep小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二、三課時(shí)的合并教學(xué)。課時(shí)短、教學(xué)容量大。既有單詞的認(rèn)讀書寫學(xué)習(xí)，也有句子的朗讀運(yùn)用。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求有以下幾點(diǎn)：1能夠聽、說、讀、寫四個(gè)含有元音o的名詞：box, dog, body和orange。2能夠聽、說、拼讀兩個(gè)名詞desk，chair和三個(gè)方位介詞in, on, under。3能夠用句型：where is the ? Its the .和三個(gè)方位介詞in, on, under

2、描述物品之間的相對(duì)位置關(guān)系。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：1重點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫A Lets learn 部分四個(gè)含有元音o的名詞；能夠聽、說、拼讀兩個(gè)名詞desk，chair和三個(gè)；能夠熟練運(yùn)用句型 Where is the ? Its the 。2難點(diǎn)是能夠直拼、書寫四會(huì)單詞，尤其是orange的直拼；充分理解方位介詞in, on, under的具體意思，并能夠和句型Where is the ? Its the 相聯(lián)系，熟練描述物物間的位置關(guān)系。三、課前準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備教學(xué)課件。2準(zhǔn)備A Lets learn 的單詞卡片。3準(zhǔn)備紅色綠色吸鐵石各一個(gè)，紅旗印章一枚。四、教學(xué)步驟：1Greeting

3、s： Good morning, boys and girls. Today were going to learn Unit4 Where Is My Car? First lets play a game: fast reading.教師先進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生大聲流利朗讀字母音素b, d, g, o等，并將學(xué)生分為紅綠兩隊(duì)比賽，為下一環(huán)節(jié)的直拼教學(xué)做鋪墊。2Learn the words： 1）Now lets try something more difficult. Can you spell the words below?通過ppt逐步出示單詞的每一個(gè)音素，引導(dǎo)學(xué)生脫口就能直拼出單詞

4、讀音。如課件出示d-o-g dog（配以圖片），并利用單詞卡片通過教師示范、學(xué)生拼讀、小組朗讀、開火車讀等多樣方式強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的直拼認(rèn)讀能力。 在拼讀完四會(huì)詞后，讓學(xué)生自己嘗試拼讀聽力部分出現(xiàn)的三個(gè)單詞mom, doll, on, 教師予以響應(yīng)指導(dǎo)。 2）OK，please turn to page 40, look at read listen and number, take out your pencils, listen carefully and then tell me the answer.播放聽力錄音，然后四個(gè)小組依次報(bào)出答案，全班一起檢驗(yàn)，答對(duì)的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。 3）Aft

5、er reading and listening, its time for writing. Please show me your fingers and write these four words after me. Then write them by yourselves with your pencils. I will give the good one a red flag.教師在黑板上示范書寫，學(xué)生跟著書空（教師注意提醒學(xué)生小寫字母y, x的寫法）。然后再由學(xué)生自行書寫，教師可以用蓋紅旗印章的方式激勵(lì)學(xué)生寫好字。 3Learn the sentences： 1）Today,

6、 we have a good friend here. He is Zip, lets say hello to Zip.通過創(chuàng)設(shè)Zip和小貓、小狗捉迷藏的故事情境，引出課本39頁插圖。利用師生問答whats this? Its 的形式進(jìn)行三會(huì)單詞desk，chair的教學(xué)。 2）在創(chuàng)設(shè)的情境中，三只小動(dòng)物藏起來，讓學(xué)生找。引出本課的兩個(gè)關(guān)鍵句型Where is the ? Its the 和三個(gè)方位介詞in, on, under的教學(xué)。在此過程中，教師可以通過示范朗讀、學(xué)生跟讀，師生問答，小組問答及開火車問答等多種方式練習(xí)兩個(gè)句型和介詞的使用。力求使學(xué)生能夠深刻理解介詞的意義，并能熟練運(yùn)用

7、句型。 3）Lets chant內(nèi)容是前面所學(xué)的三組一問一答句子，目的是復(fù)習(xí)鞏固句型和介詞的使用，并為最后的拓展操練打下基礎(chǔ)。4Application： Boys and girls, do you want to play the hide and seek, too? I am going to hide something, can you guess where they are?最后的拓展訓(xùn)練是一個(gè)師生配合的藏藏找找游戲。教師通過ppt呈現(xiàn)三樣物品鉛筆、小狗、盒子、尺子，將其藏在書包、桌子、鉛筆盒、椅子四個(gè)地方，然后讓學(xué)生利用本課所學(xué)句型和介詞自由討論四樣物品的位置。最后再請(qǐng)幾組學(xué)生起來展示答案，猜對(duì)的小組用加分形式鼓勵(lì)。5Homework： 1)聽寫四會(huì)單詞box、dog、orange、body。2)和同桌練習(xí)句子Where is the? Itsthe,利用到本課所學(xué)的介詞in, on, under.