《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－第四單元1.比例的意義（創(chuàng)新）人教版(共12張PPT).pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件－第四單元1.比例的意義（創(chuàng)新）人教版(共12張PPT).pptx（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、比例的含義，4.1，理解比例的含義，把握比例的關(guān)鍵條件。它能正確判斷兩個(gè)比率是否能構(gòu)成一個(gè)比例。通過動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、計(jì)算、討論等方式，可以自主獲取知識(shí)，充分參與教學(xué)活動(dòng)、課堂目標(biāo)、情境介紹。請(qǐng)回憶一下我們上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。誰能說出什么叫比較？舉例說明比率的前后項(xiàng)和比率。將比率的前后項(xiàng)相除得到的商稱為比率。詢問下列比率的比率。12： 16 4.5:2.7 10:6 4:8，請(qǐng)注意哪兩個(gè)比率相等，4.5:2.7和10:6的比率相等，因?yàn)檫@兩個(gè)比率相等，所以這兩個(gè)比率也相等，我們用等號(hào)把它們連接起來，4.5:2.7=10:6。什么是這樣的公式來表示兩個(gè)比率相等？我們來談?wù)勏聢D的內(nèi)容，找出圖中的共同

2、點(diǎn)，初步感知和探究“比例”的含義，初步感知和探究“比例”的含義。你能根據(jù)這張表寫出學(xué)校兩面國(guó)旗的長(zhǎng)寬比嗎？計(jì)算一下比例，操場(chǎng)上的國(guó)旗：2.4:1.6=教室里的國(guó)旗：60:40，你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個(gè)比率之間有什么關(guān)系？這兩個(gè)比率的比值是1.5。他們是平等的。因?yàn)檫@兩個(gè)比率相等，我們可以用等號(hào)把它們連接起來，寫成2.4:1.6=60:40。這樣一個(gè)公式，意思是兩個(gè)比率相等，叫做比例。比例由多少個(gè)比率組成？這些比賽的必要條件是什么？判斷這兩個(gè)比例能否形成比例的關(guān)鍵是什么？如果我們不能一眼看出兩個(gè)比率是否相等，我們能做什么？通過以上研究，我們知道比例是由兩個(gè)相等的比例組成的。判斷兩個(gè)比率能否形成一個(gè)比

3、例，關(guān)鍵是看兩個(gè)比率是否相等。如果你一眼就看不出這兩個(gè)比率是否相等，你可以簡(jiǎn)化這兩個(gè)比率，或者先計(jì)算比率再看。例如，判斷10:12和35:42這兩個(gè)比例是否可以構(gòu)成一個(gè)比例，首先要計(jì)算10:12=4，然后再計(jì)算35:42=4，所以10:12=35:42，上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了“比例”的含義?，F(xiàn)在我們知道了“比率”的含義。“比率”和“比率”有什么區(qū)別？比率意味著兩個(gè)數(shù)字被除，有兩個(gè)項(xiàng)目；比率是一個(gè)等式，意味著兩個(gè)比率相等，有四個(gè)項(xiàng)目?！痹诮炭茣?0頁，問題2。練習(xí)8，課本第43頁的問題1，鞏固和改進(jìn)。你從這節(jié)課中學(xué)到了什么？還有什么問題？課堂總結(jié)，課后作業(yè)，判斷兩個(gè)比例是否能形成比例，寫下作文的比例，并不能給出理由。（1） 2和8:6（2）（3）和0.8:6（4）12:1.2和2。寫下比率：和，比率是，課后作業(yè)，排成一行。（將兩個(gè)可以構(gòu)成比例的比例連接起來，課后做作業(yè)，在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。（1） 3:（）=（）：12（2）24:9=8:（）（3）（）：3=8:（）填寫后，每組第一項(xiàng)與第四項(xiàng)、第二項(xiàng)與第三項(xiàng)相乘。你發(fā)現(xiàn)了什么