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1、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)教學(xué)資料參考范本幼兒園大班主題教學(xué)活動(dòng)教案瓶瓶罐罐 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_設(shè)置與投放的依據(jù)本周我們將開展“瓶瓶罐罐”的主題活動(dòng)，在上周我們請幼兒回家收集了各種各樣的瓶瓶罐罐，在本周的活動(dòng)中我們將讓幼兒對這些有趣的瓶瓶罐罐有更多地認(rèn)識。因此在區(qū)域活動(dòng)中我們將設(shè)置許多有關(guān)“瓶瓶罐罐”的內(nèi)容，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中增進(jìn)對這些瓶瓶罐罐的認(rèn)識與了解。區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及投放材料指導(dǎo)要點(diǎn)聰明屋“

2、看誰找得對”：投放各種各樣的花瓶、調(diào)味瓶等“外國的名勝”：投放世界地圖及拼插玩具。引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)不同的瓶瓶罐罐適合裝不同的東西。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作完成作品，并認(rèn)識世界的名勝。數(shù)學(xué)屋“手指玩具”投放1、2、3、的指環(huán)若干、記錄紙“找朋友”投放塑料小蝦、分類卡、記錄紙、計(jì)算練習(xí)等。引導(dǎo)幼兒通過游戲、練習(xí)等方法，加深對2、3的加法的認(rèn)識引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步鞏固2、3的組成。巧手屋“瓶子變變變”：投放各種瓶子以及易拉罐藝術(shù)品“果殼拼貼”：投放各種干果的果殼、圖畫紙、彩筆引導(dǎo)幼兒通過欣賞易拉罐作品，感受瓶子的藝術(shù)美，并能裝飾各種瓶子。引導(dǎo)幼兒用果殼及樹葉拼貼出各種圖案，并加以添畫。童話屋*“有趣的

3、瓶瓶罐罐”：投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料?！捌嫫嫣岚辍保和斗艗靾D及圖書讓幼兒通過資料，對瓶子、罐子有進(jìn)一步的了解引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。表演屋“小熊請客”投放：小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等，增加輔助材料。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容，用木偶或頭飾來扮演動(dòng)物，并復(fù)述故事中的對話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。建筑屋“我們的幼兒園”投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。觀察與推進(jìn)本周開展了有“瓶瓶罐罐”的主題活動(dòng)，在童話屋里，孩子們對收集來的資料展開了討論，有的孩子找來了有關(guān)于瓶子的歷史的資料，也興致勃勃的和同伴交流起來，孩子們用自己富有童貞

4、的語言，來敘述了自己對瓶子的了解，增加了孩子們交流的機(jī)會(huì)，讓孩子們通過互動(dòng)學(xué)到了關(guān)于瓶子的知識。在聰明屋里投放了各種瓶子還有各種花、食品、調(diào)味品等材料，讓孩子進(jìn)行操作了解瓶子的用途，孩子們對自己熟悉的瓶子都能找到適合的食品或調(diào)味品來裝，對于一些別的孩子帶來的瓶子就亂裝了，有的拿花瓶來裝調(diào)味品，由此看出孩子對瓶子的作用了解的還不夠透徹，下周將開展一些活動(dòng)讓孩子們加深對瓶子作用的了解。巧手屋的瓶瓶罐罐經(jīng)過孩子們的加工，變成了各種小動(dòng)物，有獅子、小狗、小兔子等等，還有的孩子作成了可愛的小朋友，花樣還真多，有些孩子用顏料給瓶子穿上了花衣服，還在里面插上美麗的花，但是對于色彩的運(yùn)用，孩子還存在著欠缺，一

5、般都只用一兩種顏色來加工，下周將安排一個(gè)欣賞活動(dòng)，讓孩子們欣賞各種美麗的陶瓷花瓶，豐富幼兒對色彩運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及投放材料指導(dǎo)要點(diǎn)聰明屋“高樂高”：投放各種塑料瓶子?！翱凑l找得對”：投放各種各樣的花瓶、調(diào)味瓶等讓幼兒將瓶子一個(gè)一個(gè)壘高，并記錄壘瓶子是數(shù)量。引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)不同的瓶瓶罐罐適合裝不同的東西。數(shù)學(xué)屋“數(shù)數(shù)”：投放透明的瓶子，里面裝上數(shù)量不同的扣子、珠子?！笆种竿婢摺蓖斗?、2、3、的指環(huán)若干、記錄紙引導(dǎo)幼兒目測瓶子里玩具的數(shù)量，并進(jìn)行記錄。引導(dǎo)幼兒套指偶玩具，并正確列出1-3的加法算式。巧手屋“美麗的花瓶”投放各種盒子瓶子、彩紙、蛋殼、瓜子殼等。“瓶子變變變”：投放各種

6、瓶子以及易拉罐引導(dǎo)幼兒運(yùn)用廢舊的材料，設(shè)計(jì)制作、裝飾出各種美麗的花瓶。指導(dǎo)幼兒裝飾各種瓶子，感受藝術(shù)美。童話屋“有趣的瓶瓶罐罐”：投放有關(guān)瓶子、罐子的圖片及資料?！捌嫫嫣岚辍保和斗艗靾D及圖書讓幼兒通過資料，對瓶子、罐子有進(jìn)一步的了解引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。表演屋“瓶子音樂會(huì)”：投放各種瓶子做的樂器、音樂磁帶“小熊請客”投放：小熊、公雞、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等，及輔助材料。指導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶子樂器為音樂伴奏，并能進(jìn)行創(chuàng)編。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容，用木偶或扮演的方式，再現(xiàn)故事的情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。建筑屋“我們的幼兒園”投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中

7、的各種建筑物及游戲設(shè)施。觀察與推進(jìn)本周在聰明屋投放的“高樂高”游戲，孩子們的興趣并不大，有的孩子只玩了一會(huì)兒就不玩了，對于大班的孩子可能太簡單了，而且瓶子的數(shù)量不夠多，孩子們很容易就將瓶子壘高，缺乏挑戰(zhàn)性，因此，我想如果增加瓶子的數(shù)量，并給贏的孩子一些實(shí)質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子興趣可能將有所提高。在聰明屋里，孩子們很喜歡玩釣魚的游戲，有個(gè)孩子把塑料瓶也當(dāng)魚來釣，這到是引起了孩子們的興趣，但是由于釣魚的魚桿比較小，很難將瓶子釣起來，我讓孩子們回家設(shè)計(jì)一個(gè)可以用來釣瓶子的魚桿，這樣既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，又豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。經(jīng)過孩子們對陶瓷花瓶的欣賞，許多孩子對設(shè)計(jì)花瓶的色彩有了很大的提高，孩子們畫的設(shè)

8、計(jì)圖，色彩十分鮮艷，知道了用多中鮮艷的顏色進(jìn)行搭配。在完成設(shè)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，孩子們在巧手屋里還制作了許多花瓶，有用顏料上色的，有用各種彩色紙剪貼的，還有用蛋殼、花生殼、瓜子殼粘貼出來的，充分發(fā)展了孩子的想象力，由此可見，經(jīng)驗(yàn)的積累是十分重要的，只有通過欣賞，知識的積累，孩子才能作出優(yōu)秀的作品。大（二）班第十五周區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃區(qū)域名稱活動(dòng)內(nèi)容及投放材料指導(dǎo)要點(diǎn)聰明屋“調(diào)瓶子”：投放各種小瓶口的瓶子，魚桿?！案邩犯摺保和斗鸥鞣N塑料瓶子。讓幼兒看準(zhǔn)瓶口，將魚桿前的小木棍能準(zhǔn)確地放入瓶口里。讓幼兒將瓶子一個(gè)一個(gè)壘高，并記錄壘瓶子的數(shù)量。數(shù)學(xué)屋“數(shù)罐頭”：投放各種貼好4以內(nèi)的加法算式的罐子，玩具若干“數(shù)數(shù)”

9、：投放透明的瓶子，里面裝上數(shù)量不同的扣子、珠子。引導(dǎo)幼兒看算式，投放相應(yīng)數(shù)量的珠子和花片放入罐頭里。引導(dǎo)幼兒目測瓶子里扣子、珠子的數(shù)量，并進(jìn)行記錄。巧手屋“美麗的花瓶”投放各種盒子瓶子、彩紙、蛋殼、瓜子殼等?！捌孔幼冏冏儭保和斗鸥鞣N瓶子以及易拉罐引導(dǎo)幼兒運(yùn)用廢舊的材料，設(shè)計(jì)制作、裝飾出各種美麗的花瓶。指導(dǎo)幼兒裝飾各種瓶子，感受藝術(shù)美。童話屋“棕熊家的空瓶子”：投放故事掛圖?！坝腥さ钠科抗薰蓿和斗庞嘘P(guān)瓶子、罐子的圖片及資料通過看圖片，能復(fù)述故事的情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。讓幼兒通過圖片，讓幼兒根據(jù)不同用途進(jìn)行分類。表演屋“瓶子音樂會(huì)”：投放各種瓶子做的樂器、音樂磁帶“小熊請客”投放：小熊、公雞、

10、狐貍、貓、狗的木偶、頭飾、尾巴等，及輔助材料。指導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶子樂器為音樂伴奏，并能進(jìn)行創(chuàng)編。指導(dǎo)幼兒通過扮演角色再現(xiàn)故事內(nèi)容。建筑屋“我們的幼兒園”投放各種積塑、積木、花片及輔助材料。引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園中的各種建筑物及游戲設(shè)施。觀察與推進(jìn)數(shù)學(xué)屋是孩子們比較少去的一個(gè)區(qū)域，本周投放了數(shù)罐頭和數(shù)數(shù)的游戲后，進(jìn)去的孩子變多了，在我的引導(dǎo)下，讓一些數(shù)概念比較薄弱的幼兒進(jìn)區(qū)進(jìn)行游戲，通過看罐頭上的算術(shù)題，孩子們第一次可能還不熟悉，在孩子的相互幫助下，對4以內(nèi)的加法，大部分孩子都已經(jīng)掌握了，可見讓孩子們在玩中學(xué)不但增加了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也讓孩子能更快的掌握知識，比集中活動(dòng)的效果更好。表演屋這幾天也特別熱鬧，瓶子樂器特別受孩子們的歡迎，孩子用自制的沙球、用大罐子、玻璃瓶為樂曲伴奏，還能根據(jù)樂曲的變換，選擇不同的樂器伴奏，并且還說出玻璃瓶的聲音像碰鈴，大罐子的聲音像鼓，還能在不同的部位敲出不同的聲音。但是，在游戲中發(fā)現(xiàn)，孩子們對三拍子的節(jié)奏還掌握的不好，遇到三拍子的音樂不能按強(qiáng)弱弱的規(guī)律來敲，只會(huì)連續(xù)的敲打，可見孩子們對節(jié)奏型的掌握還不夠，下階段我們將通過領(lǐng)域活動(dòng)對這方面進(jìn)行加強(qiáng)。8 / 8