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1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)最新幼兒園中班語言優(yōu)秀教案老鼠的皮鞋車(2篇)教案一：老鼠的皮鞋車【活動目標(biāo)】1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。2、會用

2、清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西?！净顒訙?zhǔn)備】圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。【活動過程】一、出示圖片，引出故事。師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天的草地是怎么樣的？今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）1、這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？2、如果是你遇到了，你會怎么樣？（鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法）二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。1、出示插入教具小兔?？?，誰來了？小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些

3、什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。2、出示插入教具小松鼠小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了？小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。3、出示插入教具小老鼠小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了？小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？4、出示圖二提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦？臟了會怎么辦？是怎么弄干凈的？觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，(屈老師 )先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮

4、鞋變成了什么？幫助幼兒用完整的語言整理句子。5、出示圖三師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。小兔喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么？小兔說了什么？小松鼠喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么？小松鼠又說了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？三、請12名幼兒在集體面前完整講述一遍。四、老師示范講述一遍。五、討論。1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？2、小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢？小結(jié)：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。活動延伸：小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢

5、紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴?！净顒臃此肌课一ㄙM了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計了一個自認(rèn)為優(yōu)秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在著一些問題?；顒舆^程的設(shè)置比較機械，在活動中缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進行有效的師幼互動、幼幼互動。在教具制作方面，在老鼠的皮鞋車中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱

6、冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責(zé)。對幼兒的評價語太少。我曾在學(xué)前教育上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。以上幾點，讓我認(rèn)識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格?；ㄉL的土地更有營養(yǎng)。教案二：老鼠的皮鞋車【活動目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的對話。2、掌握動詞：踢、聞、提、等，并能用動作來表示。3、知道在生活中要多開動腦筋，懂得廢物利用的道理。【活動準(zhǔn)備】老鼠的皮鞋車PPT、小兔、小松鼠、小

7、老鼠的教具?！净顒舆^程】一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、欣賞兒歌大鞋與小鞋，引出故事。師：小朋友都有穿自己的鞋，可是今天老師卻見到一雙鞋子沒有人要，你們想看看這是雙什么鞋子嗎？森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）（1）這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？（2）如果是你遇到了，你會怎么樣？（鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法）2、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。（1）出示插入教具小兔?？?，誰來了？小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗臟的動作及表情。（2）出示

8、插入教具小松鼠小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了？小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗臭的動作及表情。（3）出示插入教具小老鼠小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了？小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？（4）出示圖二提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦？臟了會怎么辦？是怎么弄干凈的？觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么？（出示圖）幫助幼兒用完整的語言整理句子。（5）出示圖三師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。小

9、兔喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么？小兔說了什么？小松鼠喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么？小松鼠又說了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？二、師示范一遍，幼兒試著用故事中的詞組講故事，教師指導(dǎo)。三、討論。（1）為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？（2）小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢？小結(jié)：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。四、情景表演選熟悉故事的幼兒三名，分角色戴頭飾表演故事情節(jié)，能夠在師的引導(dǎo)下，把小動物的主要對話和對待鞋子的不同動作能夠準(zhǔn)確表達出來?；顒友由欤盒∨笥牙脧U舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。4 / 4