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1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班科學(xué)教案 有趣的蘿卜 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標(biāo)：1感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。2初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。3愿意進(jìn)行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。目標(biāo)制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定，全面、有效?；顒訙?zhǔn)備：白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備；小刀一把；再準(zhǔn)備一塊砧板?；顒舆^程：一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！師幼隨著音樂，拔蘿卜。二、 感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）師：你拔了一個什么顏色蘿卜？師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）師：白色蘿卜叫白

2、蘿卜。-一點(diǎn)紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。-胡蘿卜師：這個蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？-綠蘿卜師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。綠蘿卜摸起來，是什么感覺？這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）-出示PPT師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。三、 蘿卜分類貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框-幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類師小結(jié)：我們認(rèn)識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？-出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號

3、是什么意思呢？眼睛是什么意思？-教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)志-切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？-拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？-女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想一點(diǎn)紅-切開來（白色）心里美-切開來（枚紅色）五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？-喜歡、不喜歡。教師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有

4、。師：你們想不想吃啊？-想師：我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？-好（放音樂結(jié)束）對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。有幼兒說像小老鼠的腦袋，教師可以抓住時機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進(jìn)行交流，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)形象生動的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。打破思維定勢。眼見的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然。切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。4 / 4