《2020-2021學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè) 3.1 分子和原子 教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020-2021學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè) 3.1 分子和原子 教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、分子和原子第一課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道構(gòu)成物質(zhì)的分子原子等有質(zhì)量和體積小、不斷運(yùn)動(dòng)、有間隔基本特征；2、能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的生活和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。過(guò)程與方法：1、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察自然、實(shí)驗(yàn)、識(shí)圖等方法獲取信息，學(xué)習(xí)運(yùn)用想象類(lèi)比、分析歸納、推理判斷等方法處理信息。2、能在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下通過(guò)與他人合作實(shí)驗(yàn)的形式，對(duì)有疑惑且有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)中注意觀察和思考相結(jié)合；對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果、分析能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述和交流。3、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本程序和一般方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣；逐步形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、保持和增強(qiáng)對(duì)

2、化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神；2、建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)分子、原子是客觀存在的，是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微粒。認(rèn)識(shí)微粒的特征。2、培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜測(cè)、觀察，分析、交流、總結(jié)等探究能力。三、教學(xué)難點(diǎn): 分子原子的基本特征四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)切入學(xué)習(xí)引出物質(zhì)的微粒性教師：1.往教室內(nèi)噴香水，讓學(xué)生猜猜是什么物質(zhì)2.品紅溶于水的實(shí)驗(yàn)，為什么品紅會(huì)擴(kuò)散到靜止的水中，說(shuō)明了什么？講解：說(shuō)明物質(zhì)是由許多微粒構(gòu)成的，如分子原子等，而且這

3、些微粒是真實(shí)存在的，說(shuō)明：分子、原子是真實(shí)存在的向同學(xué)展示各種分子、原子的照片，進(jìn)一步說(shuō)明分子、原子的真實(shí)存在?；顒?dòng)與探究一：分子的特征 出示：一滴水的照片，讓學(xué)生閱讀資料，并說(shuō)說(shuō)明了什么，分子體積質(zhì)量大還是??？小結(jié)：分子的特點(diǎn)1. 分子的體積和質(zhì)量都很小。板書(shū)：一、分子的特征 1、分子等微粒的體積和質(zhì)量都很小。演示實(shí)驗(yàn)：出示氨水和酚酞，學(xué)生觀察顏色，狀態(tài)，取少量氨水再滴入幾滴酚酞觀察現(xiàn)象的，酚酞變紅。酚酞是酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：提供實(shí)驗(yàn)用品：棉花、水、氨水、酚酞、品紅、試管、鑷子、濾紙條等引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，做好學(xué)生活動(dòng)可能性預(yù)測(cè)和應(yīng)接準(zhǔn)備追問(wèn)：是氨水使酚酞變紅，但氨水并沒(méi)

4、有與酚酞接觸呀？激趣：氨有“無(wú)影腳”，“跑”到濾紙上？ 以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題？得出結(jié)論：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：往裝有40毫升熱水和冷水的燒杯中滴加幾滴藍(lán)墨水觀察現(xiàn)象學(xué)生描述：墨水在熱水中擴(kuò)散的快，冷水中擴(kuò)散的慢得出結(jié)論：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，而且溫度越高運(yùn)動(dòng)速率越快。問(wèn)題思考：水也是由分子構(gòu)成的，水分子看不見(jiàn)，為什么水卻能看見(jiàn)？濕衣服上的水“跑”哪兒去了？ 類(lèi)比說(shuō)明：?jiǎn)栴}討論 1、衣服曬在太陽(yáng)下，變干了，為什么？ 2、路過(guò)花叢，為什么能聞到花的香味？ 講解：解開(kāi)水為什么會(huì)“跑”的疑惑。板書(shū)：2、分子等微?？傇诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)著，溫度越高，運(yùn)動(dòng)速度越快。教師：提問(wèn)：如果把20毫升水和另外20毫升

5、水混合起來(lái)體積是多少？那么把20毫升水和20毫升酒精混合起來(lái)體積是多少？學(xué)生猜測(cè)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：把20毫升水和20毫升酒精混合起來(lái)，看體積 20 m水+20 mL酒精=40 mL液體正確嗎？等式“1+1=2”會(huì)成立嗎？為什么有這樣的現(xiàn)象？得出結(jié)論：分子之間有間隔實(shí)驗(yàn)：取一注射器，吸入一定體積的空氣，用手指頂住針筒小孔，將栓塞慢慢推入；再往注射器內(nèi)吸入一定量的水，再推動(dòng)活塞。引導(dǎo)：通過(guò)我們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，大家從中得到什么啟發(fā)，有什么新發(fā)現(xiàn)？得出結(jié)論：分子之間有間隔，而且氣體分子間的間隔大于液體分子間的間隔，一般情況下：間隔，氣體大于液體大于固體學(xué)生表演：四人一組，每個(gè)人扮演一個(gè)氧分子，演示氧氣的固、液、氣三態(tài)時(shí)分子間間隔變化板書(shū)：3、分子原子間有間隔。一般情況下：間隔，氣體大于液體大于固體知識(shí)遷移應(yīng)用：做一做1.打扁的乒乓球放在熱水中煮，便可以恢復(fù)原狀。2.鐵軌之間為什么留有縫隙。3.6000L的氧氣能壓縮在40L的鋼瓶中?？偨Y(jié)：本節(jié)學(xué)到了什么？學(xué)生回答。布置作業(yè)：課后習(xí)題1、2題