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1、望洞庭試講稿 202x年x月x日望洞庭試講稿 敬重的各位評委老師，大家好，我是面試學(xué)校語文老師的. .號考生，今日，我為大家試講的題目是劉禹錫的望洞庭，下面開頭我的試講。 一、導(dǎo)入 師：我們的祖國是花園/花園里花朵真明麗/和暖的陽光照射著我們/每個人臉上都笑開顏. 師：同學(xué)們，我們的祖國有很多秀麗的名山大川，比如：我們中華民族的象征萬里長城;江作青羅帶，山如碧玉簪的桂林山水;曲徑通幽，巧奪天工，使人嘆為觀止的蘇州園林。 師：今日，老師同樣是要給大家介紹一處景點，它就是洞庭湖，現(xiàn)在，就讓我們一同走入劉禹錫的望洞庭。(板書課題) 二、初讀 師：望洞庭，劉禹錫是怎樣望洞庭的?在望的過程中他都看到了些

2、什么呢? 師：現(xiàn)在，老師給大家范讀這首詩，在老師朗讀的過程中，請同學(xué)們標(biāo)記上你不生疏的生字詞，并留意朗讀的節(jié)奏。 師：好，老師開頭了。 師：望洞庭 劉禹錫 師：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 師：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 師：好，老師讀完了，現(xiàn)在，我們先找一位同學(xué)讀一讀多媒體上的生字詞。 師：你的手舉得最高，就你吧。 師：大家說，她讀得怎么樣? 師：聲音洪亮，格外的有氣概。 師：現(xiàn)在，我們將大家分為兩組，女生為一組，男生為一組。我們競賽讀一讀，看看哪一組讀的更好。 師：好，女生先來，嗯，聲音美麗，老師仿佛都感受到洞庭湖的美景了。 師：男生再來，哦，絲毫都不遜色，特殊的有氣概。 師：那

3、解決了朗讀的問題，現(xiàn)在哪位同學(xué)，能為大家介紹一下劉禹錫呢。 師：你的眼神布滿了自信，就你吧。 師：嗯，你說劉禹錫，字夢得，河南洛陽人，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有詩豪之稱?？磥砟愕恼n前預(yù)習(xí)做的很充分，老師給你點個贊。 師：現(xiàn)在，老師再給大家格外鐘的時間，請大家以小組為單位，合作爭辯找一找你最喜愛的詩句，并說明理由。 師：大家爭辯的聲音漸漸小了，看來大家已經(jīng)解決的差不多了。 師：第一組。 師：哦，你們小組最喜愛的是湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 師：你們覺得這里描繪了湖光與秋月和諧全都的秀麗景色。 師：哦，你說你古怪鏡未磨是什么意思? 師：這個鏡子呀，說的是我們古代的鏡子。大家都知道古人用的是銅鏡。

4、假如不經(jīng)打磨的話，是無法照人的。那這里說無風(fēng)的潭面是未打磨過的鏡子，是為了說明? 師：嗯，洞庭湖的安靜，還有嗎?格外好，朦朧美。 師：想象一下，每當(dāng)早晨或是黃昏的時候，洞庭湖的水面上就會掩蓋著一層水氣，那該是多么秀麗的一幅畫面啊! 師：其次組同學(xué)也有想說的。你們最喜愛的是? 師：哦，你們說詩歌的后兩句是詩人遠(yuǎn)眺的場景，他不僅看到了翠綠的洞庭山水，還運(yùn)用比方的修辭手法寫出洞庭山水相映的美景。 師：你們分析的可真到位，一看就是認(rèn)真進(jìn)行了爭辯。 師：那這里，老師也有一個疑問了，作者說遙望洞庭山水翠，意思很明顯就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖的山水都是翠綠的。 師：那既然是綠色的，作者為什么不直接說遙望洞庭山水綠

5、呢? 師：你的頭啊，都快搖成撥浪鼓了，快來說說你的理由吧。 師：嗯，他說翠除了有綠的意思，還說明君山格外的秀麗，更能體現(xiàn)詩人對洞庭山水的喜愛之情。 師：哦，你說，你仿佛眼前都消滅了一幅君山倒映在水中的秀麗場景。 師：那現(xiàn)在，老師就來給大家出示一幅圖片，這就是詩中的君山，這就是秀麗的洞庭湖，怎么樣? 師：是不是就像詩人的比方一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，就像在白銀盤里放著一只小小的青螺。 師：那通過簡短的四句，你們體會到了詩人怎樣的情感呢? 師：嗯，對洞庭湖的喜愛與贊美之情。 師：嗯，詩人也肯定像我們一樣沉醉在了洞庭湖的秀麗景色之中。 師：那現(xiàn)在，就讓我們帶著這種喜愛與贊美之情，再來齊讀一遍整首詩。 師：望洞庭，1、2，起。 師：嗯，果真理解的到位，讀的都不一樣了。 師：好了，同學(xué)們，這節(jié)課我們理解了詩意，了解詩人介紹，同時體會了詩人對于洞庭湖的喜愛與贊美之情。其實，詩歌的魅力遠(yuǎn)不止如此，課下就請同學(xué)們連續(xù)朗讀這首詩，并嘗試進(jìn)行背誦。 師：同時，請同學(xué)們搜集相關(guān)資料，寫一段描述性的文字，可以是陽光下的洞庭湖，也可以是四季中的洞庭湖。 師：好，同學(xué)們，下課。5