《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1.1 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)｜冀教版 .docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1.1 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)｜冀教版 .docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：初步掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解其算理。2、 過(guò)程與方法：通過(guò)自主探索、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并在相互比較中自主掌握優(yōu)化的方法3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀：在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)自主探索、合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解乘的順序與口算算理。一、鋪墊導(dǎo)入 明確主題師：同學(xué)們有沒(méi)有去書(shū)店買書(shū)呢？今天老師就帶大家到書(shū)店看一看！（出示課件）師：你從這幅圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：每套書(shū)14本，兩套書(shū)多少本？師：求兩

2、套書(shū)多少本？就是求幾個(gè)幾是多少呢？生：2個(gè)14師：你能列式并口算嗎？生：142=28（本）師：你是怎樣口算的？生：102=20 42=8 20+8=28師：那求10套數(shù)有多少本？就是求幾個(gè)幾是多少？生：10個(gè)14列式計(jì)算，并說(shuō)出口算過(guò)程。（一蓋一補(bǔ)）師小結(jié)：通過(guò)剛才的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)以前學(xué)過(guò)的乘法口算掌握得不錯(cuò)。二、設(shè)疑導(dǎo)學(xué) 嘗試探究1、出示主題圖 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題師：圖書(shū)室的老師也來(lái)書(shū)店為大家購(gòu)買圖書(shū)了，你能根據(jù)圖中的已知條件解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生：1412=師：在計(jì)算1412時(shí)，你能和剛才計(jì)算142和1410那么快的速度說(shuō)出結(jié)果嗎？生：不能了！三.啟發(fā)思維，自主探索師：那你能不能利用以前學(xué)過(guò)的

3、知識(shí)求出它的結(jié)果。生獨(dú)立思考，尋找方法。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？生1：把1412中12拆成10和21410=140 142=28 140+28=168（拆成整十和一位數(shù)）生2: 把12拆成26142=28 286=168（拆成兩位數(shù)乘一位數(shù)）師：為什么拆成26。還有別的拆法嗎？生3：把12拆成34師：大家趕快動(dòng)腦想一想，還有其它計(jì)算方法嗎？生：豎式計(jì)算！師：在自己的練習(xí)本上試著做做看。用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起）（1）學(xué)生試算，教師巡視（2）請(qǐng)同學(xué)到黑板前匯報(bào)。（3）教師進(jìn)行板演。 師：在筆算時(shí)應(yīng)該注意什么？ 生：相同數(shù)位要對(duì)齊。 師：寫(xiě)好后先算什么？ 生：先用第二個(gè)因

4、數(shù)的個(gè)位“2”去乘“14”：24=8，8寫(xiě)在個(gè)位。210=20,寫(xiě)在十位上。 師：算完個(gè)位，再算什么呢？ 生：再用第二個(gè)因數(shù)的十位“1”去乘“14”的“4”：十位的“1”表示10,104=40 師：所以14=4的4寫(xiě)在那一位上？ 生：寫(xiě)在十位上。“0”可省略不寫(xiě)。 師：然后再用十位“1”去乘十位上的“1”也就是多少乘多少？ 生：1010=100 師：所以11=1的“1”寫(xiě)在哪一位？ 生：寫(xiě)在百位上，表示100. 師：說(shuō)的對(duì)極了。最后還要把兩次的積怎么樣？ 生：加起來(lái)。 師：得多少？ 生：168本。 師：也就是說(shuō)這套書(shū)共有168本。我們不要忘記把算得結(jié)果寫(xiě)到等式的后面。大家真是愛(ài)思考的孩子，總結(jié)

5、出這么好的算法，現(xiàn)在咱們根據(jù)點(diǎn)子圖一起來(lái)來(lái)回顧一下！引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算理，以及豎式與口算的聯(lián)系。師：觀察今天學(xué)的和以前學(xué)的乘法筆算有什么聯(lián)系？生：都是用第二個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，乘得的積要和乘數(shù)的各位、十位對(duì)齊。小組討論總結(jié)一下，在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)應(yīng)該注意什么？小組回答：筆算時(shí)用第二個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就和那一位對(duì)齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。四.鞏固練習(xí) 師：現(xiàn)在就用學(xué)到的知識(shí)解決幾個(gè)問(wèn)題吧！ 1. 做一做，獨(dú)立完成后進(jìn)行集體訂正。4121= 2134= 2. 小馬虎體驗(yàn)中心（見(jiàn)課件）3. 解決問(wèn)題。買來(lái)14桶羽毛球，每桶12個(gè)，根據(jù)已知條件提出問(wèn)題并解答。五、歸納整理 內(nèi)化提升師：其實(shí)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法還有更深的探討空間，今天我們研究的只是較為淺顯，不進(jìn)位的筆算乘法。 明天我們繼續(xù)研究。