《四年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.4 小數(shù)的性質(zhì)｜冀教版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.4 小數(shù)的性質(zhì)｜冀教版.docx（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容1、小數(shù)的性質(zhì) 小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用2、教材第58、59頁的內(nèi)容及練習(xí)十第1-3題和第10題教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡和改寫。2、 培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點1、 使學(xué)生理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，能運用小數(shù)的性質(zhì)和化簡、改寫小數(shù)。2、 理解小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)大小不變的道理。教學(xué)工具學(xué)生每人兩個大小相等的正方形。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、 填空3分米=（ ）米 32厘米=（ ）米 0.30有（ ）個百分之一5角=（ ）元 8分 = （ ）元 0.300有（ ）個千分之一2、 口答老

2、師：2是什么數(shù)？（自然數(shù)）如果在2的末尾添上一個0是多少？（20）是2的多少倍？（10倍）如果在2的末尾添上兩個0是多少？（200）是2的多少 倍？（100倍）歸納：在自然數(shù)的末尾添上一個0，原數(shù)就擴大到它的10倍，添上兩個0，原數(shù)就擴大到它的100倍。老師：反過來如果在200的末尾去掉一個0是多少？（20）20和200比，有什么變化？（原數(shù)縮小它的十分之一）如果再去掉兩個0是多少？（2）2與200比，有什么變化？ 剛才我們研究了在自然數(shù)末尾添上0或去掉0，原數(shù)發(fā)生的變化。上節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了小數(shù)，你有什么想法嗎？如果在小數(shù)的末尾添上0或去掉0會怎樣呢？（指名說一說自己的想法）我們一起學(xué)習(xí)。教學(xué)

3、實施1. 學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。（1） 老師板書：1（）=10（）=100（）（2） 學(xué)生思考后回答：1元=10角=100分 1分米=10厘米=100毫米（3） 提問：1分米、10厘米、100毫米用小數(shù)表示各是多少米？（1分米是十分之一米，就是0.1米 10厘米是一百分之十米，也就是0.10米，100毫米就是一千分之一百，就是0.100米）那么0.1米，0.10米，0.100米是否相等呢？（相等，因為就是它們分別表示1分米，10厘米，100毫米，而1分米=10厘米=100毫米）（4） 驗證請同學(xué)在尺子上分別找到0.1米，0.10米，0.100米所表示的長度，驗證它們是否相等。（5） 觀察請學(xué)生觀察0

4、.1=0.10=0.100 這個式子，看一看你有什么發(fā)現(xiàn)。分組討論（6） 比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律從左往右看，三個小數(shù)在寫法上有什么變化？有什么不同？小數(shù)大小有沒有變化？從左往右看呢？我們發(fā)現(xiàn)是否有普遍性呢？2. 拓展學(xué)習(xí)課件出示大小相等的正方形，按要求涂色。左圖涂出表示0.3的部分，右圖涂出0.30的部分。（1） 交流。（2） 觀察。0.3和0.30這兩個小數(shù)什么變了？什么沒有變？（3） 小結(jié)能用一句話概括剛才的發(fā)現(xiàn)嗎？小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。老師：這就是小數(shù)的性質(zhì)。3. 學(xué)習(xí)簡化老師：我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)，那么小數(shù)的性質(zhì)有什么用處呢？根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，我們遇到了小數(shù)的末尾有“

5、0”的時候，可以去掉小數(shù)末尾的“0”，把小數(shù)簡化。 板書： 0.70=0.7 105.0900=（1） 講述：去掉小數(shù)末尾的“0”，就可以把小數(shù)化簡。（2） 想一想105.0900該怎樣化簡？（3） 提問：小數(shù)里的其他“0”可以去掉嗎？（不能）為什么？那樣會改變小數(shù)的大小。（4） 練習(xí)：59頁做一做（1題）4. 改寫小數(shù)老師：根據(jù)需要，也可以在小數(shù)的末尾添上“0”，還可以把整數(shù)改寫小數(shù)形式。（1） 板書例3（2） 學(xué)生獨立試一試（3） 交流改寫方式（4） 集體訂正（5） 練習(xí)59頁做一做（2）課堂作業(yè)新設(shè)計1. 判斷。（對的在括號里“”，錯的畫“”）（1）3.7=3.700 （ ） 60.03

6、=60.3 （ ）（2）30=30.00 （ ） 4.01=4.10 （ ）（3）小數(shù)的后面添上“0”或者去掉“0”, 小數(shù)的大小不變。（ ）（4）小數(shù)末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)大小不變。 （ ）2. 下面的數(shù)中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？2.80 0.500 1.6000 400 3.780 0.4040 102.200 60.063. 化簡下面各數(shù)。0.40 1.580 2.700 0.060 12.0004. 不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)改寫成三位小數(shù)。0.7 30.04 4.5 8.19 25 10.66005. 改寫原數(shù) 0.5 5 50改寫成一位小數(shù)改寫成兩位小數(shù)改寫成三位小數(shù)6. 連線。10.02 21.1 4 50.00 16.050 10.020 21.1000 4.0 167. 游戲只動兩只筆，就可以在3、30、300之間畫上等號。 思維訓(xùn)練：1. 去掉0.40末尾的0，它的計數(shù)單位有什么變成了什么？2. 在3.03中整數(shù)部分的3是小數(shù)部分的3的多少倍？