《2020-2021學(xué)年八年級(jí)化學(xué)人教版（五四學(xué)制）全一冊(cè) 第四單元課題3 水的組成教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020-2021學(xué)年八年級(jí)化學(xué)人教版（五四學(xué)制）全一冊(cè) 第四單元課題3 水的組成教案.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課題水的組成（第一課時(shí)）課型新授授課時(shí)間教師寄語(yǔ)沒(méi)有最好，只有更好！要敢于做一個(gè)追求更好的陽(yáng)光少年！三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1、知道氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2、能準(zhǔn)確說(shuō)出電解水實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)水的組成。過(guò)程與方法：體驗(yàn)人類認(rèn)識(shí)水的組成的過(guò)程和方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神教學(xué)點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確說(shuō)出電解水實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)水的組成難點(diǎn)：能準(zhǔn)確說(shuō)出電解水實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)水的組成教學(xué)用具多媒體，水電解器教學(xué)流程：（體現(xiàn)“十六字”模式，“讓一讓”理念）補(bǔ)充修訂教師行為及設(shè)計(jì)理念學(xué)生行為及設(shè)計(jì)理念一、問(wèn)題導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)1、在化學(xué)反應(yīng)前后，的種類不發(fā)生改變，的種類也不發(fā)

2、生改變。2、猜關(guān)于水的謎語(yǔ)二、認(rèn)定目標(biāo)1、知道氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2、能準(zhǔn)確說(shuō)出電解水實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)水的組成。3、體驗(yàn)人類認(rèn)識(shí)水的組成的過(guò)程和方法。三、合作交流，共同探究任務(wù)一1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P81 資料卡片水的組成揭秘第一段完成學(xué)習(xí)2、提供課本資料歷史足跡1易燃空氣的燃燒學(xué)生搶答猜猜謎語(yǔ)學(xué)生讀出學(xué)案上目標(biāo)閱讀課本P81 資料卡片水的組成揭秘第一段 ，在課本上勾畫(huà)出以下關(guān)鍵詞.1、科學(xué)家是：2、反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件分別是 :學(xué)生完成學(xué)案任務(wù)一教學(xué)流程：（體現(xiàn)“十六字”模式，“讓一讓”理念）補(bǔ)充修訂教師行為及設(shè)計(jì)理念學(xué)生行為及設(shè)計(jì)理念任務(wù)二1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P81 資料卡片水的組成揭秘第二段完成學(xué)習(xí)2、歷史足跡2水的分解教師做水的分解演示實(shí)驗(yàn)四、當(dāng)堂檢測(cè)，展示評(píng)價(jià)小組交流（見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案上討論）動(dòng)畫(huà)演示水通電分解的微觀過(guò)程五、課堂小結(jié)，暢談收獲六、拓展延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)水通電分解產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為21，但實(shí)驗(yàn)中氫氣與氧氣的體積比往往大于2:1，為什么 ？閱讀課本P81 資料卡片水的組成揭秘第二段 ，在課本上勾畫(huà)出以下關(guān)鍵詞.1、科學(xué)家是：2、反應(yīng)物、生成物分別是 :3、結(jié)論是：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并小結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成學(xué)案任務(wù)二搶答小組討論學(xué)生依據(jù)動(dòng)畫(huà)演示分析學(xué)生小結(jié)，暢所欲言課后完成板書(shū)設(shè)計(jì)水的組成水由氫元素和氧元素組成氫氣+氧氣水水氫氣+氧氣課后反思審定人