《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：第八單元-練習(xí)二十三.docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：第八單元-練習(xí)二十三.docx（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 審核人所在學(xué)校及姓名課型課題第12課時(shí)新授會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的知識(shí)與能力 角度去思考，用不同的方法去解決。過(guò)程與方法 掌握能用不同的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生掌握“同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來(lái)解決”的學(xué)習(xí)方法。重難點(diǎn)能用不同的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教法：合作交流，引導(dǎo)探究學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究二次備課一、查學(xué)診斷1，看誰(shuí)算得都對(duì)8 + 5 =4 + 9 = 10 4 =6 + 8 = 10 + 5 =9 + 3 = 13 + 2 =二、示標(biāo)導(dǎo)入教師口述本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、 導(dǎo)學(xué)施教（3）

2、學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論解決問(wèn)題的方法。匯報(bào)：小組派代表發(fā)言，教師板書(shū)：8+6=14（人）（4）學(xué)生評(píng)一評(píng)：哪種解決問(wèn)題的方法好，為什么？2、完成 P99 第 3 題（課件出示） 3、完成 P100 第 5 題（課件出示）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正四、練測(cè)促學(xué)前面9 人小王教學(xué)反思審核人所在學(xué)校及姓名課型課題第12課時(shí)新授會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的知識(shí)與能力 角度去思考，用不同的方法去解決。過(guò)程與方法 掌握能用不同的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生掌握“同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來(lái)解決”的學(xué)習(xí)方法。重難點(diǎn)能用不同的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教法：合作交流

3、，引導(dǎo)探究學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究二次備課一、查學(xué)診斷1，看誰(shuí)算得都對(duì)8 + 5 =4 + 9 = 10 4 =6 + 8 = 10 + 5 =9 + 3 = 13 + 2 =二、示標(biāo)導(dǎo)入教師口述本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、 導(dǎo)學(xué)施教（3）學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論解決問(wèn)題的方法。匯報(bào)：小組派代表發(fā)言，教師板書(shū)：8+6=14（人）（4）學(xué)生評(píng)一評(píng)：哪種解決問(wèn)題的方法好，為什么？2、完成 P99 第 3 題（課件出示） 3、完成 P100 第 5 題（課件出示）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正四、練測(cè)促學(xué)前面9 人小王教學(xué)反思審核人所在學(xué)校及姓名課型課題第12課時(shí)新授會(huì)用學(xué)過(guò)

4、的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的知識(shí)與能力 角度去思考，用不同的方法去解決。過(guò)程與方法 掌握能用不同的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生掌握“同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來(lái)解決”的學(xué)習(xí)方法。重難點(diǎn)能用不同的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教法：合作交流，引導(dǎo)探究學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究二次備課一、查學(xué)診斷1，看誰(shuí)算得都對(duì)8 + 5 =4 + 9 = 10 4 =6 + 8 = 10 + 5 =9 + 3 = 13 + 2 =二、示標(biāo)導(dǎo)入教師口述本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、 導(dǎo)學(xué)施教（3）學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論解決問(wèn)題的方法。匯報(bào)：小組派代

5、表發(fā)言，教師板書(shū)：8+6=14（人）（4）學(xué)生評(píng)一評(píng)：哪種解決問(wèn)題的方法好，為什么？2、完成 P99 第 3 題（課件出示） 3、完成 P100 第 5 題（課件出示）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正四、練測(cè)促學(xué)前面9 人小王教學(xué)反思審核人所在學(xué)校及姓名課型課題第12課時(shí)新授會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的知識(shí)與能力 角度去思考，用不同的方法去解決。過(guò)程與方法 掌握能用不同的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生掌握“同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來(lái)解決”的學(xué)習(xí)方法。重難點(diǎn)能用不同的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教法：合作交流，引導(dǎo)探究學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究二次備課一、查學(xué)診斷1，看誰(shuí)算得都對(duì)8 + 5 =4 + 9 = 10 4 =6 + 8 = 10 + 5 =9 + 3 = 13 + 2 =二、示標(biāo)導(dǎo)入教師口述本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、 導(dǎo)學(xué)施教（3）學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論解決問(wèn)題的方法。匯報(bào)：小組派代表發(fā)言，教師板書(shū)：8+6=14（人）（4）學(xué)生評(píng)一評(píng)：哪種解決問(wèn)題的方法好，為什么？2、完成 P99 第 3 題（課件出示） 3、完成 P100 第 5 題（課件出示）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正四、練測(cè)促學(xué)前面9 人小王教學(xué)反思