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1、【幼兒園精品教案】小班數(shù)學(xué)公開課教案點(diǎn)數(shù)1-5毛毛蟲和小蝴蝶設(shè)計(jì)意圖：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)和1-3的字符，但是對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)的聯(lián)系還是處于完全懵懂的狀態(tài)。這節(jié)課主要是通過(guò)游戲的形式，讓幼兒能夠鞏固對(duì)1-3的點(diǎn)數(shù)同時(shí)能夠?qū)?shù)量和數(shù)字符號(hào)表示的意義對(duì)應(yīng)起來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。教前準(zhǔn)備：PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀活動(dòng)過(guò)程：1、引發(fā)幼兒興趣手指游戲：一個(gè)毛毛蟲有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，

2、它總是覺得自己長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。PPT蝴蝶有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？2、復(fù)習(xí)1-2PPT女孩和蝴蝶。有幾只蝴蝶飛出來(lái)了？幼兒：一只出示數(shù)字1這是1，一只蝴蝶的1我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？幼兒：兩只出示數(shù)字2這是2，兩只翅膀的23、毛毛蟲吃什么小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么？蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說(shuō)：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大，變漂亮。看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）毛毛蟲要吃樹葉、我們來(lái)數(shù)一數(shù)

3、我們有幾片樹葉？毛毛蟲要吃水果、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果？毛毛蟲要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食？今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。4、喂養(yǎng)毛毛蟲我們來(lái)給毛毛蟲喂飯吧。請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123）（1）喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲1號(hào)毛毛蟲餓了它說(shuō)它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲？喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲2號(hào)毛毛蟲餓了它說(shuō)想吃2個(gè)水果有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲？喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲3號(hào)毛毛蟲餓了它說(shuō)想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲？（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎？這一次我請(qǐng)寶寶抱

4、著毛毛蟲去找吃的1、號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉？2、號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果？3、號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食？（3）集體游戲毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾，誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。5、結(jié)束活動(dòng)：幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。毛毛蟲，醒來(lái)吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）活動(dòng)反思：這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái)，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。4 / 4