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1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)活動教案詳案：快樂的小牧民 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_一、設(shè)計思路：打擊樂演奏是幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容之一。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部織體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責(zé)任感。樂曲快樂的小牧民旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，具有少數(shù)民族特點，非常適合在幼兒園開展打擊樂活動。根據(jù)音樂特點，我們采用了由動作總譜導(dǎo)入，逐步累加的教學(xué)方法，并選擇了“小鈴、串鈴棒、雙響桶、筷子、沙球”等樂器，讓幼兒在聽聽、跳跳、玩玩、敲敲的過程中不斷感受音樂的美，使以往讓教

2、師和幼兒都感到枯燥、困難的打擊樂演奏教學(xué)變得輕松、愉快、富有樂趣。二、活動設(shè)計：(一)活動層次集體舞快樂的小牧民活動目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)蒙古筷子舞的基本動作，能隨樂合拍的敲擊筷子，掌握的基本節(jié)奏型。2、能根據(jù)手中筷子上彩帶的不同顏色，學(xué)習(xí)掌握隊形的變化。3、初步感受蒙古音樂的風(fēng)格，體驗和同伴一同用筷子跳舞的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：筷子(人手兩把。一半幼兒用系紅彩帶的筷子，另一半幼兒用系黃彩帶的筷子)?；顒舆^程：1、展示筷子，引出課題。教師：“這是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就會圍著篝火用筷子跳舞，可熱鬧了!”2、站成大圓，學(xué)習(xí)基本動作。(1)原地敲擊筷子()，并隨樂練習(xí)。教師：“你會敲筷子么?怎么敲?”(2)在圓圈上行進走并敲擊筷子。教師：“我們一邊向前走一邊敲。”(3)學(xué)習(xí)弓箭步敲擊筷子，探索對稱動作。(例如：“可以向圈里敲，還可以怎么敲?”“還可以向圈外敲?！?(4)創(chuàng)編不同方位的抖彩帶動作，并隨樂練習(xí)。3 / 3