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1、【教育資料】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：可愛(ài)的草塘教案A2練習(xí)概括課文主要內(nèi)容。A3學(xué)習(xí)本課生字新詞。練習(xí)用自豪激情造句。A4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) 了解北大荒草塘優(yōu)美的景色，豐富物產(chǎn)，教學(xué)難點(diǎn) 練習(xí)概括課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片。小黑板。擴(kuò)展學(xué)習(xí) 讀寫結(jié)合 仿照第5自然段寫景，用上比喻、擬人、排比等手法。補(bǔ)充閱讀實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)安排 第一課時(shí)完成目標(biāo) A1、A2、A4第二課時(shí)完成目標(biāo) A2、A3第 1 教時(shí)1.揭題 從課題看，這篇文章寫什么?關(guān)鍵詞是什么?看到課題，你想知道些什么?（想知道草塘有什么可愛(ài)?）作者為什么要寫可愛(ài)的草塘? 注意了解學(xué)生對(duì)草塘的理解。（草塘小池塘）2.初讀，整體感知，

2、范讀，提問(wèn)，引導(dǎo)讀后回憶。草塘在哪里？給你什么印象？與你的猜想有何不同之處？草塘有什么可愛(ài)?草塘里都有些什么？ 根據(jù)聽(tīng)讀內(nèi)容在腦海構(gòu)想畫面?；貞洝?wèn)題自由輕讀課文。繼續(xù)回憶感知課文內(nèi)容。自讀預(yù)習(xí)要求，了解背景知識(shí)。3.再讀課文，搞清結(jié)構(gòu) 出示課后思考題1。（前兩問(wèn)。）引導(dǎo)明確本文的分段主要方法（按問(wèn)題分）幫助學(xué)生明確每一段的起訖。（見(jiàn)教參） 對(duì)照思考題自讀課文。找出思考題相關(guān)的段落。4.學(xué)習(xí)課文第一段作者初到北大荒是什么心情?為什么會(huì)這樣?我還能怕?是什么意思?指名讀第一段畫出句子。討論問(wèn)題，理解課文。第2教時(shí)1.學(xué)習(xí)第二段你覺(jué)得草塘有哪些特點(diǎn)?仔細(xì)體會(huì)表現(xiàn)特點(diǎn)的詞句。這一句全都是說(shuō)草塘的大

3、嗎?茫茫是什么意思作者是從哪個(gè)角度寫草塘的美的呢？引導(dǎo)體味意境（知道作者的觀察細(xì)致，表達(dá)確切，在表達(dá)中滲透自己的感情。）講解色差的成因。指明朗讀5你對(duì)出現(xiàn)的草塘圖有什么感受?作者見(jiàn)到草塘?xí)r是什么心情呢？默讀第二段，反復(fù)帶問(wèn)題閱讀，批劃找出相關(guān)語(yǔ)句。邊讀邊議體會(huì)意境。草塘一望無(wú)邊，很遼闊。向遠(yuǎn)看去，看不清楚，模模糊糊一片綠色。先找出句子品味出圍繞綠寫理解寫法：從寫顏色（靜態(tài)描寫。）到草動(dòng)（動(dòng)態(tài)描寫）練習(xí)朗讀。聽(tīng)讀，看圖或大家閉上眼，邊聽(tīng)邊想。腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫，畫出句子，理解情不自禁 （不由自主），分層,練習(xí)朗讀，背誦。 這么大這么美 ，走了進(jìn)去像置身于大海中一樣/一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方才

4、是說(shuō)草塘大。/浪花翻滾著是說(shuō)草塘美。一層又一層跟藍(lán)天相接浪花翠綠翻滾著。發(fā)光、鮮亮太陽(yáng)光照擬人句歡笑著這個(gè)詞可以看出作者這時(shí)候很高興，聽(tīng)到草動(dòng)的聲音就覺(jué)得草跟人一樣，在歡笑。仔細(xì)瞧墨綠色強(qiáng)調(diào)朗讀，通過(guò)再造想象培養(yǎng)語(yǔ)感2.指讀第三段小麗給我講了哪幾件趣事?小麗是帶著怎樣的語(yǔ)氣講述的？她為什么感到自豪地?這時(shí)作者是什么心情?學(xué)生自讀，揣摩教師的提問(wèn)，理解課文。根據(jù)理解練習(xí)朗讀。 把握物產(chǎn)豐富。非常好玩。3. 仿照第二段學(xué)法，自學(xué)第四段。提示自學(xué)：按兩層，先看逮魚，再學(xué)河景。逮魚波光粼粼是什么意思?只是說(shuō)陽(yáng)光照射水面發(fā)光嗎?河景討論知道：寫了草塘魚多的特點(diǎn)，不單單說(shuō)水發(fā)光，還有魚在水面上擠擠挨挨，魚鱗也一閃一閃發(fā)光。說(shuō)明魚多得擠到水面上。反復(fù)朗讀，體味景色的特點(diǎn)，及作者的表達(dá)。畫出寫作者心情的詞句。朗讀課文，教師指導(dǎo)。 仔細(xì)一看，擠擠挨挨的都是魚/ 我驚叫。 連忙脫掉拾前后聯(lián)系想詞句的意思就能理解深些 用工整的排比句式寫出了清凈河景的清凈。4. 回到整體，明確暗線，揭示中心。2.明確課文暗線。(作者的感情變化)概括課文主要內(nèi)容。揭示中心，回扣題目。理出描述我思想感情的詞句。體會(huì)其感情的變化。理解變化的原因。欣賞錄音。用段意合并法。引導(dǎo)理解作者的想法中包含的對(duì)景色的感情。5. 布置作業(yè) ? P283? 仿照第5、7自然段寫景，用上比喻、擬人、排比等手法。? 造句：自豪激情8 / 8