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1、【教育資料】小學(xué)一年級語文教案漢語拼音復(fù)習(xí)二教案第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1復(fù)習(xí)所有的聲母，先認(rèn)讀卡片上的聲母，再背一背。2創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵(lì)大家，陳老師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方，（課件出示動物園門口的圖片）看! 我們來到了什么地方？二、我會連1導(dǎo)入：是誰在歡迎我們的到來??？（出示連線圖）猜一猜（海豚）。2你怎么知道是海豚的??？學(xué)生各抒己見。3是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現(xiàn)了。學(xué)生動手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。4在實(shí)物投影中校對。三、我會擺1導(dǎo)入：你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類似聲母的圖片）我們一起來認(rèn)一認(rèn)

2、。2小組合作：（1）導(dǎo)入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？（2）小組合作：先商量分工，誰是組長、匯報(bào)員、記錄員，再開始合作。（3）各小組匯報(bào)。四、我會想1導(dǎo)入：海豚有海中智多星之稱，許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動物之一，你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎？2示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識你。3小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說，空下的同學(xué)當(dāng)裁判，說對的獎一顆小紅星。教師巡查。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們大家一起見到了海豚，通過大家的介紹，海豚對我們有了一定

3、的了解，接下來它會帶我們?nèi)ツ睦?，去干什么呢？我們下?jié)課再繼續(xù)。第二課時(shí)一、我會讀1導(dǎo)入：這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認(rèn)識更多的動物。（出示圖片）咦？這些動物怎么都背對著我們呀! 噢，原來小動物們要我們先讀對了每種動物上面的拼音，它才肯回頭見我們呢!2學(xué)生自由朗讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？（1）zzh，cch，sushu，要分清楚平翹舌音。（2）nl，要讀清楚鼻音。（3）pq，bd看清形近的字母。3指名認(rèn)讀。二、讀讀連連1導(dǎo)入：同學(xué)們真能干，全讀對了。這些小動物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢! 你們想先聽誰介紹??？2學(xué)生自由選擇，認(rèn)讀音節(jié)詞（點(diǎn)擊出現(xiàn)，音節(jié)由學(xué)生讀出）。師： 我是

4、可愛的h li，大家好!我是愛開q ch的小熊，大家好!大家好，我是愛吃lu bo的兔子!我是只能干的猩猩，我洗w zi!我是小獼猴，我穿的k zi帥嗎（如此把每個(gè)音節(jié)詞寫在對應(yīng)的動物上。）3小組檢查讀，教師巡查。4手拉手，好朋友：根據(jù)每個(gè)動物身上的音節(jié)詞分類。三、我會認(rèn)1過得真快，我們就要離開動物園、告別所有的動物了，臨走前動物園的工作人員為我們這些文明的游客送來了紀(jì)念品一張紀(jì)念卡，說有能力的人才能得到它。2學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，頒發(fā)紀(jì)念卡?！驹O(shè)計(jì)意圖】整堂課的設(shè)計(jì)以海豚姐姐為主線展開。在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識了許多動物，做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課的設(shè)計(jì)，要求老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者，主動地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我大膽地對以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法：變單純地說自己姓里的聲母為與海豚姐姐的交流；充分運(yùn)用小姐合作的優(yōu)勢，集合組內(nèi)成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會分工合作，使合作的效率得到大大提高。在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。5 / 5