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1、送別冰心送別冰心第一PPT模板網第一頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。生字學習生字學習壇壇 廳廳 悼悼 緩緩 軀軀 姥姥tn tng do hun q lotn tng do hun q lo譽譽 葬葬 凝凝 氛氛 慈慈 祥祥 y zng nng fn c xingy zng nng fn c xing第二頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。導入導入我和玫瑰花（節(jié)選）我和玫瑰花（節(jié)選）我和玫瑰花接觸，是從青年時代開始的。我和玫瑰花接觸，是從青年時代開始的。記得在童年時代，在煙臺父親的花園里，記得在童年時代，在煙臺父親的花園里，只看到有江西臘梅、秋海棠和菊花等等。在福只看到有江西臘梅、秋海棠和

2、菊花等等。在福州祖父的花園里，看到的盡是蓮花和蘭花。蘭州祖父的花園里，看到的盡是蓮花和蘭花。蘭花有一種清香，但很嬌貴，剪花時要用竹剪子?；ㄓ幸环N清香，但很嬌貴，剪花時要用竹剪子。還很怕螞蟻，花盆架子的四條腿子，還得墊上還很怕螞蟻，花盆架子的四條腿子，還得墊上四只水杯，阻止螞蟻爬上去。用的肥料，是浸四只水杯，阻止螞蟻爬上去。用的肥料，是浸過黑豆的臭水。過黑豆的臭水。第三頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇： PPT課件：語文課件：數(shù)學課件：英語課件：美術課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物

3、課件：地理課件：歷史課件：差不多與此同時，我就開始看差不多與此同時，我就開始看紅樓紅樓夢夢，看到小廝興兒對尤三姐形容探春，看到小廝興兒對尤三姐形容探春，形容得很傳神的句子，他說：形容得很傳神的句子，他說：“三姑娘的三姑娘的混名兒叫混名兒叫玫瑰花兒玫瑰花兒，又紅又香，無人，又紅又香，無人不愛，只是有刺扎手不愛，只是有刺扎手”我就對這種既我就對這種既濃艷又有風骨的花，十分向往，但我那時濃艷又有風骨的花，十分向往，但我那時還沒有具體領略到她的色香，和那尖銳的還沒有具體領略到她的色香，和那尖銳的刺。刺。第四頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。直到一九一八年的秋季，我進了大學，直到一九一八年的秋季，我進

4、了大學，那時協(xié)和女大的校址，是在北京燈市口佟那時協(xié)和女大的校址，是在北京燈市口佟府夾道（后改同福夾道）。這本是清朝佟府夾道（后改同福夾道）。這本是清朝佟王的府邸，女大的大禮堂就是這王府的大王的府邸，女大的大禮堂就是這王府的大廳堂三間打通改成的。廳前的臺階很高，廳堂三間打通改成的。廳前的臺階很高，走廊也很長，廊前臺階兩旁就種著一行猩走廊也很長，廊前臺階兩旁就種著一行猩紅的玫瑰。這玫瑰真是紅的玫瑰。這玫瑰真是“又紅又香，無人又紅又香，無人不愛不愛”，而且花朵也大到像一只碟子！我，而且花朵也大到像一只碟子！我們同學們都愛摘下一朵含苞的花蕊，插在們同學們都愛摘下一朵含苞的花蕊，插在髻上。當然我們在攀摘

5、時也很小心花枝上髻上。當然我們在攀摘時也很小心花枝上的尖刺。的尖刺。第五頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。剛才我們從文章中聽到最多剛才我們從文章中聽到最多的是玫瑰花?，F(xiàn)在，同學們了解的是玫瑰花?，F(xiàn)在，同學們了解了冰心奶奶和玫瑰花的淵源了吧。了冰心奶奶和玫瑰花的淵源了吧。第六頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。通過前幾課的學習及課外的閱讀，通過前幾課的學習及課外的閱讀，我們與冰心老人的距離越來越近，從冰我們與冰心老人的距離越來越近，從冰心老人的身上，我們感受到了愛的熏陶心老人的身上，我們感受到了愛的熏陶和感染。但這位受我們尊敬和愛戴的老和感染。但這位受我們尊敬和愛戴的老人永遠離我們而去，讓我們

6、學習課文再人永遠離我們而去，讓我們學習課文再去感受和冰心奶奶最后的離別吧。去感受和冰心奶奶最后的離別吧。第七頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。問問題題思思考考 “送別送別”是什么意思？是什么意思？不舍分離。不舍分離。你從課題中的你從課題中的“送別送別”體會到體會到了一種什么情感？了一種什么情感？冰心老人雖然離我們而去，但冰心老人雖然離我們而去，但她永遠活在人們的心中，今天，全她永遠活在人們的心中，今天，全國各界人士懷著對冰心老人的愛戴國各界人士懷著對冰心老人的愛戴之情來送別她。之情來送別她。第八頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。學習前兩個自然段學習前兩個自然段帶著對冰心老人的懷念之情朗讀。

7、帶著對冰心老人的懷念之情朗讀。文中介紹了冰心送別儀式的獨特之文中介紹了冰心送別儀式的獨特之處是什么？處是什么？沒有肅穆的黑色，沒有低回的哀樂，沒有肅穆的黑色，沒有低回的哀樂，精心設計的靈堂，以大海的藍色和玫瑰精心設計的靈堂，以大海的藍色和玫瑰的紅色為主色調，放海濤海浪的錄音。的紅色為主色調，放海濤海浪的錄音。第九頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。學習第三自然段學習第三自然段 這句話是對冰心一生的總結。這句話是對冰心一生的總結?！拔逅奈逅摹痹险f明她在青年時期就積極提倡新道元老說明她在青年時期就積極提倡新道德，提倡男女平等，個性解放。德，提倡男女平等，個性解放?！半h永清麗雋永清麗”是指她的寫作

8、風格，這種風格曾被是指她的寫作風格，這種風格曾被稱為稱為“冰心體冰心體”，產生了廣泛的影響。，產生了廣泛的影響。“近百年近百年”是說她從是說她從19001900年出生到年出生到19991999年去世，享年去世，享年年9999歲。歲?！霸娨獾慕Y局落幕詩意的結局落幕”是指她的靈堂以藍色和紅色是指她的靈堂以藍色和紅色為主色調，不放哀樂而放海濤和海浪的錄音?？梢詾橹魃{，不放哀樂而放海濤和海浪的錄音?？梢哉f這句話是對冰心一生的簡單概括。說這句話是對冰心一生的簡單概括。第十頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。學習第四、五、六自然段學習第四、五、六自然段 文中提到最多的是什么花？為什文中提到最多的是什么花

9、？為什么要將無數(shù)的玫瑰花瓣撒在老人身上么要將無數(shù)的玫瑰花瓣撒在老人身上？一開始我們聽了一篇文章，理解一開始我們聽了一篇文章，理解到了冰心生前與玫瑰花有著很深的淵到了冰心生前與玫瑰花有著很深的淵源，她很喜歡玫瑰花，她一生樸實無源，她很喜歡玫瑰花，她一生樸實無華，不讓兒女奢侈。華，不讓兒女奢侈。第十一頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。你怎么理解冰心自寫的你怎么理解冰心自寫的“有了愛就有了一有了愛就有了一切切”？“有了愛就有了一切有了愛就有了一切”的精神貫穿著她的的精神貫穿著她的一生，她的文字一直在感受愛，詮釋愛，傳播一生，她的文字一直在感受愛，詮釋愛，傳播愛，并布施愛。她以愛，并布施愛。她以“具

10、有柔和細膩的筆調，具有柔和細膩的筆調，微帶憂愁的色彩，委婉含蓄的手法和清新明麗微帶憂愁的色彩，委婉含蓄的手法和清新明麗的語言的語言”，用溫柔的情思和淡淡的憂愁感染讀，用溫柔的情思和淡淡的憂愁感染讀者，把讀者帶進詩一般美妙的境界，以她永遠者，把讀者帶進詩一般美妙的境界，以她永遠的愛心，表達著世間最真最美的情感。的愛心，表達著世間最真最美的情感。學習第七、八、九、十、十一自然段學習第七、八、九、十、十一自然段第十二頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。文中字里行間飽含著人們對冰心老人文中字里行間飽含著人們對冰心老人的的崇敬崇敬和和懷念懷念之情，之情，人們這樣懷念她，人們這樣懷念她，是因為她一生對人民

11、對祖國的貢獻之大是因為她一生對人民對祖國的貢獻之大。下面我們就來學習第三自然段，看看這下面我們就來學習第三自然段，看看這位偉大人物在中國文學史上的特殊地位。位偉大人物在中國文學史上的特殊地位。第第711711自然段描寫了許多中外人自然段描寫了許多中外人士對冰心的悼念，人們?yōu)槭裁催@樣懷士對冰心的悼念，人們?yōu)槭裁催@樣懷念她呢？念她呢？第十三頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。學習第十二自然段學習第十二自然段 1 1、體會葬禮凝重、沉悶的氣氛是什么樣、體會葬禮凝重、沉悶的氣氛是什么樣子，濤聲相伴、玫瑰滿堂的溫馨葬禮又是什子，濤聲相伴、玫瑰滿堂的溫馨葬禮又是什么樣子。么樣子。冰心老人一直看淡人生，不追

12、求奢侈。冰心老人一直看淡人生，不追求奢侈。2 2、課文前兩個自然段和第十二自然段、課文前兩個自然段和第十二自然段有什么相似之處？這樣寫有什好處？有什么相似之處？這樣寫有什好處？都描寫了葬禮的獨特。前后文呼應，都描寫了葬禮的獨特。前后文呼應，為了更凸現(xiàn)冰心老人的人格魅力。為了更凸現(xiàn)冰心老人的人格魅力。第十四頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。課文最后一段以詩的語言表課文最后一段以詩的語言表達了對冰心老人的達了對冰心老人的崇敬崇敬和和懷念懷念之情。之情。第十五頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。拓展閱讀拓展閱讀玫瑰的蔭下（冰心）玫瑰的蔭下（冰心）衣裳上，衣裳上，書頁上，書頁上，都閃爍著都閃爍著 葉

13、底細碎的朝陽。葉底細碎的朝陽。第十六頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。我折下一朵來，我折下一朵來，等著等著等著，等著，濃紅的花瓣，濃紅的花瓣，正好襯她雪白的衣裳。正好襯她雪白的衣裳。冰涼的石階上，冰涼的石階上，坐著坐著坐著，坐著，等她不來，等她不來，只聞見手里只聞見手里 玫瑰的幽香！玫瑰的幽香！第十七頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。拓展延伸拓展延伸 1 1、通過這篇課文的學習，你對冰、通過這篇課文的學習，你對冰心的了解又增加了哪些？心的了解又增加了哪些？2 2、帶著對冰心深深的緬懷之情，、帶著對冰心深深的緬懷之情，閱讀她的代表作品或是其他著名人閱讀她的代表作品或是其他著名人士悼念冰心的作品。士悼念冰心的作品。第十八頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。再再 見見第十九頁，編輯于星期三：十二點 三十六分。