《部編版新人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件：7.媽媽睡了【第2課時(shí)】(公開(kāi)課課件).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版新人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件：7.媽媽睡了【第2課時(shí)】(公開(kāi)課課件).ppt（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第第 二二 課課時(shí)時(shí)媽媽睡了媽媽睡了7 71.1.熟讀課文，背誦課文。熟讀課文，背誦課文。2.2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛(ài)。理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛(ài)。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶

2、著這些問(wèn)題理解課文。理解課文。u核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：睡夢(mèng)中的媽媽什么樣？睡夢(mèng)中的媽媽什么樣？u串珠問(wèn)題：串珠問(wèn)題：1.1.為什么說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽很美麗？為什么說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽很美麗？2.2.為什么說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽很溫柔？為什么說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽很溫柔？3.3.為什么說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽好累？為什么說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽好累？4.4.從本課中，你感受到母子間的什么關(guān)系？從本課中，你感受到母子間的什么關(guān)系？睡夢(mèng)中的媽媽什么樣？睡夢(mèng)中的媽媽什么樣？邊聽(tīng)邊聽(tīng)邊想邊想聽(tīng)錄音回顧課文1.1.“明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。在睡覺(jué)，睡在媽媽紅潤(rùn)的

3、臉上?！边@句用了什么修辭這句用了什么修辭手法？你體會(huì)出了什么？手法？你體會(huì)出了什么？媽媽睡得很香，就連媽媽的眉毛也媽媽睡得很香，就連媽媽的眉毛也“睡睡”得很得很香。香。“睡睡”字也用得非常恰當(dāng)，運(yùn)用擬人化的手法，字也用得非常恰當(dāng)，運(yùn)用擬人化的手法，寫(xiě)出了睡夢(mèng)中媽媽的安靜，媽媽的美。寫(xiě)出了睡夢(mèng)中媽媽的安靜，媽媽的美。閱讀方法解密：閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)擬人句認(rèn)識(shí)擬人句u概念：概念：就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。u作用：作用：使事物增加人的感情，使事物更加形象化，使事物增加人的

4、感情，使事物更加形象化，更加生動(dòng)。更加生動(dòng)。u判斷：判斷：判斷一個(gè)句子是不是擬人句，主要看某些事判斷一個(gè)句子是不是擬人句，主要看某些事物是否被賦予了人的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神情等。物是否被賦予了人的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神情等。2.2.“媽媽微微地笑著，是的，她在微微地笑著，嘴巴、媽媽微微地笑著，是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了。眼角都笑彎了?！睆倪@一句你能體會(huì)到了什么？從這一句你能體會(huì)到了什么？這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，一個(gè)這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，一個(gè)“笑笑”字，把字，把媽媽的嘴巴、眉毛寫(xiě)的生動(dòng)、形象。媽媽的嘴巴、眉毛寫(xiě)的生動(dòng)、形象。仿寫(xiě)：仿寫(xiě)：用用“彎彎的彎彎的”寫(xiě)詞組。寫(xiě)詞組。_彎彎

5、的月亮彎彎的月亮 彎彎的小河彎彎的小河 彎彎的小路彎彎的小路 彎彎的小橋彎彎的小橋 3.3.“好像在睡夢(mèng)中媽媽又想好了一個(gè)故事，等一會(huì)兒要好像在睡夢(mèng)中媽媽又想好了一個(gè)故事，等一會(huì)兒要講給我聽(tīng)講給我聽(tīng)”從這句你體會(huì)出了什么？從這句你體會(huì)出了什么？連睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽都會(huì)準(zhǔn)備故事，媽媽可真的連睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽都會(huì)準(zhǔn)備故事，媽媽可真的好累呀好累呀！4.4.“窗外，小鳥(niǎo)兒在唱著歌，風(fēng)在樹(shù)葉間散步，發(fā)出沙窗外，小鳥(niǎo)兒在唱著歌，風(fēng)在樹(shù)葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽(tīng)不到。沙的響聲，可是媽媽全聽(tīng)不到?！边@句話用了什么修這句話用了什么修辭手法？你體會(huì)出什么？辭手法？你體會(huì)出什么？這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，

6、將小鳥(niǎo)和風(fēng)當(dāng)做這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，將小鳥(niǎo)和風(fēng)當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，小鳥(niǎo)在唱歌，風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步，發(fā)出沙人來(lái)寫(xiě)，小鳥(niǎo)在唱歌，風(fēng)兒在樹(shù)葉間散步，發(fā)出沙沙聲，媽媽太累了，一點(diǎn)也聽(tīng)不到。沙聲，媽媽太累了，一點(diǎn)也聽(tīng)不到。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了作者對(duì)媽媽的愛(ài)，讓我們拿起金感受到了作者對(duì)媽媽的愛(ài)，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。u核心問(wèn)題核心問(wèn)題：睡夢(mèng)中的媽媽真美麗，睡夢(mèng)中的媽媽溫柔，睡夢(mèng)睡夢(mèng)中的媽媽真美麗，睡夢(mèng)中的媽媽溫柔，睡夢(mèng)中的媽媽好累。中的媽媽好累。睡夢(mèng)中的媽媽什么樣？睡夢(mèng)中的媽媽什么樣？1 1.為什么說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽很美麗？為什么說(shuō)睡夢(mèng)中

7、的媽媽很美麗？睡夢(mèng)中的媽媽閉著明亮的眼睛，彎彎的眉毛睡睡夢(mèng)中的媽媽閉著明亮的眼睛，彎彎的眉毛睡在紅潤(rùn)的臉上。看上去很美麗。在紅潤(rùn)的臉上?？瓷先ズ苊利悺串珠問(wèn)題：2 2.為什么說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽很溫柔為什么說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽很溫柔？因?yàn)樗瘔?mèng)中的媽媽在微微地笑著，在睡眠夢(mèng)中還想因?yàn)樗瘔?mèng)中的媽媽在微微地笑著，在睡眠夢(mèng)中還想著故事。著故事。3 3.為什么說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽好累？為什么說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽好累？媽媽睡夢(mèng)中額頭滲出的汗珠粘住了頭發(fā)，窗外媽媽睡夢(mèng)中額頭滲出的汗珠粘住了頭發(fā)，窗外的鳥(niǎo)兒唱歌，風(fēng)兒的鳥(niǎo)兒唱歌，風(fēng)兒“說(shuō)話說(shuō)話”媽媽都聽(tīng)不到。媽媽都聽(tīng)不到。4 4.從本課中，你感受到母子間的什么關(guān)系？從本課中，你感受

8、到母子間的什么關(guān)系？我覺(jué)得孩子愛(ài)媽媽，媽媽更愛(ài)孩子。我覺(jué)得孩子愛(ài)媽媽，媽媽更愛(ài)孩子。課文結(jié)構(gòu)媽媽媽媽睡睡了了紅潤(rùn)的臉紅潤(rùn)的臉?gòu)寢屜人?。媽媽先睡著了。好累好累好溫柔好溫?真美麗真美麗媽媽媽媽愛(ài)愛(ài)我我 我我愛(ài)愛(ài)媽媽媽媽鳥(niǎo)兒唱，風(fēng)聲聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒唱，風(fēng)聲聽(tīng)不到累了累了 乏了乏了呼吸很沉好累呼吸很沉好累頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上 想故事想故事微微地笑著微微地笑著嘴巴、眼角笑彎了嘴巴、眼角笑彎了明亮的眼睛明亮的眼睛彎彎的眉毛彎彎的眉毛這篇課文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午休時(shí)所見(jiàn)所這篇課文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午休時(shí)所見(jiàn)所聞所感。作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了睡夢(mèng)中的聞所感。作

9、者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了睡夢(mèng)中的媽媽真美麗、好溫柔、好累。小作者對(duì)睡夢(mèng)中的媽媽媽媽真美麗、好溫柔、好累。小作者對(duì)睡夢(mèng)中的媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，同時(shí)更的描繪，不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，同時(shí)更能體現(xiàn)出作者對(duì)媽媽的愛(ài)。能體現(xiàn)出作者對(duì)媽媽的愛(ài)。課文主旨推薦閱讀孟母三遷的故事孟母三遷的故事 戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的大學(xué)問(wèn)家孟子。孟子戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的大學(xué)問(wèn)家孟子。孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！為了讓孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，搬了了好多的心血呢！為了讓孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，搬了三次家

10、。三次家。一開(kāi)始他們住在墓地不遠(yuǎn)的地方，孟子很快學(xué)會(huì)了一開(kāi)始他們住在墓地不遠(yuǎn)的地方，孟子很快學(xué)會(huì)了葬死人的習(xí)俗，孟子的媽媽覺(jué)得這樣的環(huán)境對(duì)孟子成長(zhǎng)葬死人的習(xí)俗，孟子的媽媽覺(jué)得這樣的環(huán)境對(duì)孟子成長(zhǎng)不利，于是決定搬家。不利，于是決定搬家。他們搬到了集市旁，過(guò)不久孟子學(xué)會(huì)了商人買賣的習(xí)慣，他們搬到了集市旁，過(guò)不久孟子學(xué)會(huì)了商人買賣的習(xí)慣，孟子的媽媽感覺(jué)這樣的環(huán)境對(duì)孟子不利，于是再次搬家。孟子的媽媽感覺(jué)這樣的環(huán)境對(duì)孟子不利，于是再次搬家。這次他們搬到了學(xué)校旁，孟子開(kāi)始喜歡讀書(shū)，學(xué)知識(shí)，守這次他們搬到了學(xué)校旁，孟子開(kāi)始喜歡讀書(shū)，學(xué)知識(shí)，守秩序，媽媽覺(jué)得這樣的環(huán)境很適合孟子的成長(zhǎng)，于是他們安定秩序，媽媽覺(jué)

11、得這樣的環(huán)境很適合孟子的成長(zhǎng)，于是他們安定下來(lái)。下來(lái)。孟母三遷孟母三遷的成語(yǔ)告訴我們環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)影響非常大。的成語(yǔ)告訴我們環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)影響非常大。國(guó)學(xué)誦讀慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（游子吟游子吟孟郊）孟郊）走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)】上聯(lián)：十月懷胎，骨肉親情至真至純。上聯(lián)：十月懷胎，骨肉親情至真至純。下聯(lián)：一生守護(hù)，慈母大恩似海似山。下聯(lián)：一生守護(hù)，慈母大恩似海似山。上聯(lián)：手把手教兒寫(xiě)一二三上聯(lián)：手把手教兒寫(xiě)一二三下聯(lián)：心連心育子成人中杰下聯(lián)：心連心育子成人中杰【有關(guān)母愛(ài)的

12、俗語(yǔ)有關(guān)母愛(ài)的俗語(yǔ)】養(yǎng)兒方知父母恩。養(yǎng)兒方知父母恩。兒行千里母擔(dān)憂。兒行千里母擔(dān)憂。娘想兒，長(zhǎng)江長(zhǎng)；兒思娘，扁擔(dān)長(zhǎng)。娘想兒，長(zhǎng)江長(zhǎng)；兒思娘，扁擔(dān)長(zhǎng)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)這是是一篇抒情性的散文。作者以流暢自這是是一篇抒情性的散文。作者以流暢自然的語(yǔ)言為基調(diào)，沒(méi)有華麗的詞藻，不見(jiàn)雕琢然的語(yǔ)言為基調(diào)，沒(méi)有華麗的詞藻，不見(jiàn)雕琢的痕跡，描繪了睡夢(mèng)中的媽媽真美麗、好慈祥、的痕跡，描繪了睡夢(mèng)中的媽媽真美麗、好慈祥、好累。我們透過(guò)小作者對(duì)睡夢(mèng)中的媽媽的描繪，好累。我們透過(guò)小作者對(duì)睡夢(mèng)中的媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，同時(shí)更能不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，同時(shí)更能體現(xiàn)出作者對(duì)媽媽的愛(ài)。體現(xiàn)出作者對(duì)媽

13、媽的愛(ài)。1.1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“睡夢(mèng)中的媽媽睡夢(mèng)中的媽媽”是什么樣子的。是什么樣子的。教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：課文描繪了一幅溫馨的畫(huà)面：在哄孩子午睡的課文描繪了一幅溫馨的畫(huà)面：在哄孩子午睡的時(shí)候，媽媽先睡著了。孩子靜靜地看著熟睡的媽媽，看得時(shí)候，媽媽先睡著了。孩子靜靜地看著熟睡的媽媽，看得那么投入那么動(dòng)情。朗讀的時(shí)候讀出孩子對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)那么投入那么動(dòng)情。朗讀的時(shí)候讀出孩子對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)意，讀出家庭的溫馨、安靜，讀出純潔的母子之情。意，讀出家庭的溫馨、安靜，讀出純潔的母子之情。參考答案：參考答案：“睡夢(mèng)中的媽媽睡夢(mèng)中的媽媽”是美麗的、溫柔的、勤勞的，是美麗的、溫柔的、勤勞的，是在夢(mèng)中

14、惦記著孩子，準(zhǔn)備醒來(lái)給孩子講故事的好媽媽。是在夢(mèng)中惦記著孩子，準(zhǔn)備醒來(lái)給孩子講故事的好媽媽。2.2.讀一讀，照樣子，看誰(shuí)說(shuō)得多讀一讀，照樣子，看誰(shuí)說(shuō)得多明亮的眼睛明亮的眼睛 水汪汪的眼睛水汪汪的眼睛 （）的眼睛）的眼睛烏黑的頭發(fā)烏黑的頭發(fā) 波浪似的頭發(fā)波浪似的頭發(fā) （）的頭發(fā)）的頭發(fā)參考答案：參考答案：（雪亮亮）的眼睛（雪亮亮）的眼睛 （炯炯有神）（炯炯有神）的眼睛的眼睛 （大大的）的眼睛（大大的）的眼睛 （圓溜溜）的眼睛（圓溜溜）的眼睛 （藍(lán)色）的眼（藍(lán)色）的眼睛睛（烏黑）的頭發(fā)（烏黑）的頭發(fā) （柔順）的頭發(fā)（柔順）的頭發(fā) （金黃）（金黃）的頭發(fā)的頭發(fā) （黑亮）的頭發(fā)（黑亮）的頭發(fā) （卷曲）

15、的頭發(fā)（卷曲）的頭發(fā) （雪白）（雪白）的頭發(fā)的頭發(fā)一、連一連，讀一讀。一、連一連，讀一讀。緊潤(rùn)緊潤(rùn) 等粘汗等粘汗 乏乏 額額dndnzhnzhnr r n njnjn h h n nf f 二、寫(xiě)出下列生字的部首后組詞，再填空。二、寫(xiě)出下列生字的部首后組詞，再填空。閉（）閉（）窗（）窗（）臉（）臉（）事（）事（）沉（）沉（）哄（）哄（）翹舌音的字有翹舌音的字有_、_和和_；三拼音；三拼音節(jié)的字有節(jié)的字有_、_；是多音字的字是；是多音字的字是_，它還有另一個(gè)音它還有另一個(gè)音_，可以組詞，可以組詞_。門(mén)門(mén)閉閉 眼眼穴穴窗窗 外外月月臉臉 蛋蛋一一事事 情情氵氵沉沉 著著口口哄哄 騙騙窗窗沉沉事事臉

16、臉窗窗哄哄示例：示例：h h nn起哄起哄三、寫(xiě)反義詞。三、寫(xiě)反義詞。先先 （）閉（）閉 （）（）沉沉 （）笑（）笑 （）（）溫柔溫柔 （）明亮（）明亮 （）（）后后開(kāi)開(kāi)浮浮哭哭兇惡兇惡黑暗黑暗四、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。四、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。（明亮）的眼睛（明亮）的眼睛 （烏黑）的頭發(fā)（烏黑）的頭發(fā)（）的眼睛（）的頭發(fā)（）的眼睛（）的頭發(fā)（）的眼睛（）的眼睛 （）的頭發(fā)（）的頭發(fā)（彎彎）的眉毛（彎彎）的眉毛 （美麗）的媽媽（美麗）的媽媽（）的眉毛（）的眉毛 （）的媽媽（）的媽媽（）的眉毛（）的眉毛 （）的媽媽（）的媽媽水汪汪水汪汪波浪似波浪似圓溜溜圓溜溜雪白雪白濃濃濃濃漂亮漂亮柳葉似柳葉似善良善良課后作業(yè)