《部編新人教版語文一年級下冊ppt課件：1古詩兩首—池上.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編新人教版語文一年級下冊ppt課件：1古詩兩首—池上.ppt（19頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、夏天，多美??！一個小孩撐著夏天，多美??！一個小孩撐著小船，小船，偷偷地采了白地采了白蓮回來。小朋回來。小朋友友們，快來，快來讀讀這首首詩，感受池塘，感受池塘里的美里的美麗吧！吧！古詩兩首古詩兩首1212助讀資料初讀感知課堂拓展課文解讀當堂檢測池上 唐唐 白居易白居易第一課時第一課時1.1.會認、會寫生字。會認、會寫生字。2.2.朗讀、背誦這兩首古詩。朗讀、背誦這兩首古詩。（重點）（重點）3.3.感受詩歌所描繪的美好意境，體會古詩的韻律美。感受詩歌所描繪的美好意境，體會古詩的韻律美。（難點）（難點）學(xué)習目標學(xué)習目標白居易白居易:字樂天，號香山居士，字樂天，號香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。唐代

2、偉大的現(xiàn)實主義詩人。走近作者 點擊點擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。出課文中的生字詞。同時認準字音同時認準字音,理理解詩詞意思。解詩詞意思。shu shu 首首跡跡j j zng zng 蹤蹤浮浮f f 萍萍p p ngng我會認我會認檢查自讀情況c c ngng（捉迷藏）（捉迷藏）z z ngng（藏族）（藏族）藏藏多音字多音字首首shu shu 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：下面的下面的“自自”有有一短撇。一短撇。部首：部首：首首組詞：組詞：一首一首 幾首幾首造句：造句：媽媽有一套漂亮的媽媽有一套漂亮的首飾。首飾。音序：音序：S S結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):上下上下 我會寫采采ci

3、ci 書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“木木”的豎與中的豎與中間一點是兩筆。間一點是兩筆。部首：部首：爫爫組詞：組詞：采摘采摘 采花采花造句：造句：學(xué)校組織學(xué)生到果學(xué)校組織學(xué)生到果園里采摘。園里采摘。音序：音序：C C結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):上下上下 u核心問題：核心問題：這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？u串珠問題：串珠問題：池上池上描繪了一幅怎樣的畫面？描繪了一幅怎樣的畫面？ch shng池池 上上 xio w chng xio tng tu ci bi lin hu小小 娃娃 撐撐 小小 艇艇，偷，偷 采采 白白 蓮蓮 回?；?。小娃：小娃：小孩。小孩。一個小孩撐著小船，偷偷地采了

4、白蓮回來。一個小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。撐：撐：用篙抵住用篙抵住河底使船行進。河底使船行進。艇：艇：船。船。梳理文意 b ji cng zng j f png y do ki 不不 解解 藏藏 蹤蹤 跡跡，浮浮 萍萍 一一 道道 開開。他不知道怎么掩藏蹤跡，小船把水面的浮萍蕩開，他不知道怎么掩藏蹤跡，小船把水面的浮萍蕩開，留下一道清晰的水路痕跡。留下一道清晰的水路痕跡。蹤跡：行動所留的痕跡。蹤跡：行動所留的痕跡。不解：不知道不解：不知道 ;不懂得。不懂得。浮萍：一年生草本植物，浮浮萍：一年生草本植物，浮在水面，葉子扁平，下面生在水面，葉子扁平，下面生須根，花白色。全草入藥。須根，花白色

5、。全草入藥。開：分開。開：分開。這是一首描寫兒童生活的詩。詩人以他特有這是一首描寫兒童生活的詩。詩人以他特有的風格，將詩中的小孩描寫得非?？蓯?、可親。的風格，將詩中的小孩描寫得非常可愛、可親。整首詩如同大白話，極富韻味。整首詩如同大白話，極富韻味。整體感知u核心問題核心問題：池上池上表達了詩人對詩中天真可愛、活潑淘氣表達了詩人對詩中天真可愛、活潑淘氣的小主人公的喜愛之情。的小主人公的喜愛之情。這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？池上池上描繪了一幅怎樣的畫面？描繪了一幅怎樣的畫面？池上池上描繪了一個小孩撐著小船偷采白蓮，描繪了一個小孩撐著小船偷采白蓮，不會掩藏蹤跡

6、，小船蕩開浮萍，留下一道清晰的水不會掩藏蹤跡，小船蕩開浮萍，留下一道清晰的水痕的畫面。痕的畫面。u串珠問題：池池 上上小娃小娃 偷采偷采不解不解 一道開一道開天真無邪天真無邪頑皮可愛頑皮可愛課文結(jié)構(gòu)池上池上描寫了一個小孩偷采白蓮的情景，寫出描寫了一個小孩偷采白蓮的情景，寫出了小孩頑皮可愛的特點。了小孩頑皮可愛的特點。課文主旨推薦閱讀采蓮曲采蓮曲唐唐王昌齡王昌齡荷葉羅裙一色裁，荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開，芙蓉向臉兩邊開，亂入池中看不見，亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。聞歌始覺有人來。jucifrngwn池上池上這首詩是唐代詩人白居易的作品，詩人這首詩是唐代詩人白居易的作品，詩人用質(zhì)樸的語言，描繪了小娃偷采白蓮的情景，全詩細膩用質(zhì)樸的語言，描繪了小娃偷采白蓮的情景，全詩細膩傳神，把小孩兒的天真無邪形象刻畫得栩栩如生，表現(xiàn)傳神，把小孩兒的天真無邪形象刻畫得栩栩如生，表現(xiàn)了童心的可愛。了童心的可愛。課堂小結(jié)課堂小結(jié)