《部編版新人教版語文一年級上冊課件：9.明天要遠足【第2課時】(公開課課件).ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版新人教版語文一年級上冊課件：9.明天要遠足【第2課時】(公開課課件).ppt（24頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第第 二二 課課時時明天要遠足明天要遠足9 91.1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2.理解小朋友遠足前的激動和期待，激發(fā)熱愛大自然理解小朋友遠足前的激動和期待，激發(fā)熱愛大自然的情感。的情感。學習目標學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題。讓我們帶著問題理解課文。心問題。讓我們帶著問題理解課文。u核心問題：核心問題：明天要遠足，小朋友心情如何？明天

2、要遠足，小朋友心情如何？課文圍繞課文圍繞“明天要遠足明天要遠足”寫了什么？表達寫了什么？表達了小朋友怎樣的感情？了小朋友怎樣的感情？邊聽邊聽邊想邊想聽錄音回顧課文1.1.“翻過來，唉翻過來，唉睡不著。睡不著?！睘槭裁礊槭裁础八恢恢保俊八恢恢睂懗隽诵∨笥衙魈煲ミh足的激動寫出了小朋友明天要去遠足的激動心情。心情。2.2.“那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？”小朋友睡不著，她在想什么呢？小朋友睡不著，她在想什么呢？小朋友睡不著，她在想：那地方的海會不會有許小朋友睡不著，她在想：那地方的海會不會有許多種顏色。疑問句寫出了小朋友的激

3、動和對遠足的期多種顏色。疑問句寫出了小朋友的激動和對遠足的期待，她期待看到多彩的大海。待，她期待看到多彩的大海。3.3.“翻過去，唉翻過去，唉睡不著。那地方的云，睡不著。那地方的云，真的像同真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎？學說的，那么潔白柔軟嗎？”小朋友睡不著，她還在小朋友睡不著，她還在想什么呢想什么呢？她還在想：云朵會不會那么潔白柔軟。潔白柔軟她還在想：云朵會不會那么潔白柔軟。潔白柔軟的云朵代表的是美麗的大自然，小朋友不但想看到潔的云朵代表的是美麗的大自然，小朋友不但想看到潔白柔軟的云朵，更想看到大自然的美麗景色。白柔軟的云朵，更想看到大自然的美麗景色。閱讀方法解密：閱讀方法解密：換詞法換詞

4、法u概念：概念：換詞法就是在理解課文的過程中用意思相同換詞法就是在理解課文的過程中用意思相同或相近的詞語替換文中的詞語來理解句意，是理解或相近的詞語替換文中的詞語來理解句意，是理解句意的方法之一。句意的方法之一。u運用：運用：“顏色顏色”一詞可以換成一詞可以換成“色彩色彩”。4.4.“翻過來，翻過去，唉翻過來，翻過去，唉到底什么時候，才天亮呢到底什么時候，才天亮呢？”這是一個什么句子，這是一個什么句子，“才才”一詞說明什么？一詞說明什么？“才才”寫出了小朋友對天亮的無限期待。這句寫出了小朋友對天亮的無限期待。這句話寫出了小朋友對遠足的期待，急切希望天快點亮，話寫出了小朋友對遠足的期待，急切希望

5、天快點亮，遠足快點到來。遠足快點到來。拓展：拓展：翻過來，唉翻過來，唉睡不著。那地方的（睡不著。那地方的（），真的像），真的像（）說的，那么（）說的，那么（）嗎？）嗎？草原草原媽媽媽媽一碧千里一碧千里同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了小朋友的激動，讓我們拿起金鑰感受到了小朋友的激動，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。匙開啟智慧之門。u核心問題核心問題：明天要遠足，小朋友心情很激動，激動得睡不著明天要遠足，小朋友心情很激動，激動得睡不著覺，盼著天亮，盼著遠足快點到來。覺，盼著天亮，盼著遠足快點到來。明天要遠足，小朋友心情如何？明天要遠足，小朋友心情如何？課文結(jié)構(gòu)

6、睡睡不不著著海海云云是不是是不是多種顏色多種顏色潔白柔軟潔白柔軟明天要遠足明天要遠足激動、激動、期待期待本文寫了小朋友在遠足的前夜激動得睡不著覺，本文寫了小朋友在遠足的前夜激動得睡不著覺，盼著天亮，表現(xiàn)了小朋友激動、期待的心情和對大自盼著天亮，表現(xiàn)了小朋友激動、期待的心情和對大自然的向往。然的向往。課文主旨推薦閱讀 遠足遠足 棉花似的浮云在空中飄來又飄去，暖暖的驕陽照耀棉花似的浮云在空中飄來又飄去，暖暖的驕陽照耀著大地，微風輕輕吹送來陣陣香味，布谷鳥的叫聲到處著大地，微風輕輕吹送來陣陣香味，布谷鳥的叫聲到處飄揚。堤旁楊柳，田里禾苗，在向我們招手。踏著輕快飄揚。堤旁楊柳，田里禾苗，在向我們招手。

7、踏著輕快步伐走過溪上石橋，攀步伐走過溪上石橋，攀(p(p n)n)著長滿荊著長滿荊(j(j ng)ng)棘棘(j(j)的山路越的山路越爬越高。爬越高。明天的太陽更美麗明天的太陽更美麗 媽媽告訴我，有時會刮風；爸爸告訴我，有時會下雨；媽媽告訴我，有時會刮風；爸爸告訴我，有時會下雨；只要心中的太陽升起，就不會迷失在風雨里，風雨過后天只要心中的太陽升起，就不會迷失在風雨里，風雨過后天更藍，明天的太陽更美麗。老師對我說，道路多崎更藍，明天的太陽更美麗。老師對我說，道路多崎(q(q)嶇嶇(q(q)；朋友對我說，攀登莫停息；只要理想的太陽不落，；朋友對我說，攀登莫停息；只要理想的太陽不落，就能開辟就能開辟

8、(p(p)光明的天地。登上高峰迎日出，明天的太陽光明的天地。登上高峰迎日出，明天的太陽更美麗。更美麗。資源鏈接【遠足遠足】遠足，亦稱作徒步、行山或健行，并不是通常意義上遠足，亦稱作徒步、行山或健行，并不是通常意義上的散步，可以理解為的散步，可以理解為“長途步行運動長途步行運動”，也包含，也包含“翻山越翻山越嶺的長途步行嶺的長途步行”。課堂小結(jié)課堂小結(jié)明天要遠足明天要遠足是一首充滿童趣、表現(xiàn)童是一首充滿童趣、表現(xiàn)童真的兒童詩。詩歌文字簡練，立足生活，生動真的兒童詩。詩歌文字簡練，立足生活，生動形象地描寫了小主人公因形象地描寫了小主人公因“明天明天”要去遠足，要去遠足，控制不住內(nèi)心的喜悅而睡不著覺

9、的情景。控制不住內(nèi)心的喜悅而睡不著覺的情景。1.1.朗讀課文。朗讀課文。教師點撥：教師點撥：結(jié)合我們平時的生活經(jīng)驗想一想，你結(jié)合我們平時的生活經(jīng)驗想一想，你一定可以體會到小主人激動，期待的心理，然后把一定可以體會到小主人激動，期待的心理，然后把這種體驗在朗讀中體現(xiàn)出來。這種體驗在朗讀中體現(xiàn)出來。2.2.你有過這樣的心情嗎？和同學說一說。你有過這樣的心情嗎？和同學說一說。示例：示例：有過。六一兒童節(jié)快到了，我被評為優(yōu)秀少有過。六一兒童節(jié)快到了，我被評為優(yōu)秀少先隊員，想到第二天能上臺領(lǐng)獎，我激動萬分，翻先隊員，想到第二天能上臺領(lǐng)獎，我激動萬分，翻來覆去睡不著，好不容易睡著了，我夢見自己站在來覆去睡不著，好不容易睡著了，我夢見自己站在主席臺上，校長親自為我頒獎。主席臺上，校長親自為我頒獎。才才明明日日明明學學課后作業(yè)