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1、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀幼兒園教師：是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員。是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員。幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。技能。一、目的與適用范圍一、目的與適用范圍v目的：v1.1.促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)成長促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)成長v2.2.建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 適用范圍：適用范圍：1.1.國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基國家對合格幼兒園教

2、師專業(yè)素質(zhì)的基本要求本要求;2.2.幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范;3.3.引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則;4.4.幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。等工作的重要依據(jù)。二、基本理念二、基本理念v1.幼兒為本幼兒為本v尊重幼兒個(gè)別差異；尊重幼兒個(gè)別差異；v讓幼兒主動(dòng)積極學(xué)習(xí)；讓幼兒主動(dòng)積極學(xué)習(xí)；v讓幼兒快樂健康成長。讓幼兒快樂健康成長。v2.師德為先師德為先v對幼兒對幼兒：“四心四心”：愛心、責(zé)任心、耐心：愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心和細(xì)心合格的教育者；合格的教育者；v對工作：對工作：

3、熱愛熱愛合格的勞動(dòng)者；合格的勞動(dòng)者；v對社會(huì)：對社會(huì)：履行社會(huì)主義核心價(jià)值履行社會(huì)主義核心價(jià)值合格合格的公民。的公民。v3.能力為重能力為重v保教能力保教能力；v研究幼兒能力研究幼兒能力；v專業(yè)發(fā)展能力專業(yè)發(fā)展能力。v4.終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)v書面學(xué)習(xí)；書面學(xué)習(xí)；v在線學(xué)習(xí)；在線學(xué)習(xí)；v交往學(xué)習(xí)；交往學(xué)習(xí)；v實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)。提問：1.1.幼兒教師幼兒教師與中小學(xué)教師的與中小學(xué)教師的職業(yè)形象職業(yè)形象有何不有何不同同？2.2.幼兒教師年輕、漂亮重要嗎？幼兒教師年輕、漂亮重要嗎？3.3.彈、唱、跳、畫、做這些技能，幼兒教師彈、唱、跳、畫、做這些技能，幼兒教師都需要？都需要？4.4.對幼兒教師而言，對幼

4、兒教師而言，基本文化基本文化素養(yǎng)、教育素素養(yǎng)、教育素養(yǎng)養(yǎng)和和藝術(shù)才能，哪方面更加重要？藝術(shù)才能，哪方面更加重要？三、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容三、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容v（一）（一）德德專業(yè)理念與師德專業(yè)理念與師德v（二）（二）才才專業(yè)知識(shí)專業(yè)知識(shí)v（三）（三）能能專業(yè)能力專業(yè)能力案例：浙江溫嶺女幼師浙江溫嶺女幼師虐童虐童：幼童被老師面帶幼童被老師面帶微笑揪著耳朵生生拉離微笑揪著耳朵生生拉離地面地面；用膠帶封嘴；丟；用膠帶封嘴；丟進(jìn)垃圾桶；男女孩被迫進(jìn)垃圾桶；男女孩被迫親嘴；倒立撐桌子等親嘴；倒立撐桌子等。請問：這位請問：這位幼兒教幼兒教師師缺乏什么缺乏什么素質(zhì)素質(zhì)？案例：一位剛從鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長崗位調(diào)到鎮(zhèn)中

5、心幼兒一位剛從鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長崗位調(diào)到鎮(zhèn)中心幼兒園的園長，經(jīng)奔走呼號、多方籌資，為幼兒園添置園的園長，經(jīng)奔走呼號、多方籌資，為幼兒園添置了桌椅板凳、黑板、籃球架等設(shè)施設(shè)備，還特地購了桌椅板凳、黑板、籃球架等設(shè)施設(shè)備，還特地購買了一個(gè)提醒老師上課和下課的高級鈴鐺。買了一個(gè)提醒老師上課和下課的高級鈴鐺。請問：這位中心幼兒園的園長在請問：這位中心幼兒園的園長在“德德”這一模這一模塊，擁有什么？又缺乏什么？塊，擁有什么？又缺乏什么？v 1.1.職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)v貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)律法規(guī)國家國家v理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育

6、理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神事業(yè)事業(yè)v認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展自身專業(yè)發(fā)展職業(yè)職業(yè)v具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表自身自身v具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流他人他人（一）德（一）德專業(yè)理念與師德專業(yè)理念與師德v2.2.對幼兒的態(tài)度與行為對幼兒的態(tài)度與行為v關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒將保護(hù)幼兒生命安全放在首位生命安全放在首位身體身體v尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平

7、等尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個(gè)幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼對待每一個(gè)幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒兒，不體罰或變相體罰幼兒心理心理v信任幼兒信任幼兒,尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求差異差異v重視生活對幼兒健康成長的重要價(jià)值，積重視生活對幼兒健康成長的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活活生活生活 v3.3.幼兒保育和教育的態(tài)度與行為幼兒保育和教育的態(tài)度與行為v注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的

8、意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣幼兒形成良好的行為習(xí)慣個(gè)性個(gè)性v注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好掘幼兒的興趣愛好興趣興趣v重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)活動(dòng)環(huán)境與游戲環(huán)境與游戲v重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)活動(dòng)v重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重

9、要影響與重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用作用教師示范教師示范v重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源資源綜合資源綜合資源v4.4.個(gè)人修養(yǎng)與行為個(gè)人修養(yǎng)與行為v富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心品德品德v樂觀向上、熱情開朗，有親和力樂觀向上、熱情開朗，有親和力性格性格v善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)情緒情緒v勤于學(xué)習(xí)勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)習(xí)品質(zhì)v衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌禮貌形象形象提問：基于基于工作和工作和學(xué)習(xí)，你

10、認(rèn)為幼兒園教學(xué)習(xí)，你認(rèn)為幼兒園教師應(yīng)該掌握哪些專業(yè)知識(shí)？師應(yīng)該掌握哪些專業(yè)知識(shí)？v（二）才（二）才專業(yè)知識(shí)專業(yè)知識(shí)v1.1.幼兒發(fā)展知識(shí)幼兒發(fā)展知識(shí)v了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定及政策規(guī)定法規(guī)法規(guī)v掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法兒全面發(fā)展的策略與方法年齡特點(diǎn)年齡特點(diǎn)v了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法個(gè)體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法個(gè)別差異個(gè)別差異v了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題

11、與適宜的對策了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策問題覺察問題覺察v了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法與方法特殊教育特殊教育v2.2.幼兒保育和教育知識(shí)幼兒保育和教育知識(shí)v熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則本原則總括總括v掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級管理的知識(shí)與方法育活動(dòng)、保育和班級管理的知識(shí)與方法環(huán)境環(huán)境v熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防

12、護(hù)與救助的基本方法險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法安全安全v掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法評估評估v了解了解0-30-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法本方法銜接銜接v3.3.通識(shí)性知識(shí)通識(shí)性知識(shí)v具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng) v了解中國教育基本情況了解中國教育基本情況國情了解國情了解v掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)領(lǐng)域教育領(lǐng)域教育v具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)藝術(shù)素

13、養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)v具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)信息技術(shù)信息技術(shù)提問：1.1.為什么剛走出校園參加工作的幼兒園教為什么剛走出校園參加工作的幼兒園教師難以適應(yīng)工作？理念、知識(shí)和能力，他們師難以適應(yīng)工作？理念、知識(shí)和能力，他們最缺什么？最缺什么？2.2.你們認(rèn)為幼兒園教師應(yīng)該具備哪些能你們認(rèn)為幼兒園教師應(yīng)該具備哪些能力，才能有效地實(shí)施保教活動(dòng)？力，才能有效地實(shí)施保教活動(dòng)？v（三）能（三）能專業(yè)能力專業(yè)能力v1.1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用v建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅

14、人際交往人際交往v建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適幼兒感受到安全、舒適精神氛圍精神氛圍v創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境境教育環(huán)境教育環(huán)境v合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)資源資源利用利用v2.2.一日生活的組織與保育一日生活的組織與保育v合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中教育靈活地滲

15、透到一日生活中作息作息v科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作保育保育v充分利用各種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)充分利用各種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育教育教育教育v有效保護(hù)幼兒有效保護(hù)幼兒,及時(shí)處理幼兒的常見事故，及時(shí)處理幼兒的常見事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒應(yīng)急應(yīng)急v3.3.游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)v提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件目標(biāo)的游戲條件選擇選擇v充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空

16、間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲進(jìn)幼兒的游戲環(huán)境環(huán)境v鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲，充支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足過程過程v引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展語言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展效果效果v4.4.教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施v制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案計(jì)劃計(jì)劃v在教育活動(dòng)中觀

17、察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)指導(dǎo)指導(dǎo)v在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式宜的教育方式組織組織v提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)效果效果v5.5.激勵(lì)與評價(jià)激勵(lì)與評價(jià)v關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)關(guān)注幼兒日常表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的

18、幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心積極性、自信心激勵(lì)激勵(lì)v有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價(jià)幼兒價(jià)幼兒評價(jià)評價(jià)v有效運(yùn)用評價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)有效運(yùn)用評價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展的開展反饋反饋v6.6.溝通與合作溝通與合作v使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語言進(jìn)行保教工作使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語言進(jìn)行保教工作教師要求教師要求v善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通對幼兒對幼兒v與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展與同事合作交

19、流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展對同事對同事v與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展對家長對家長v協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系對社區(qū)對社區(qū)v7.7.反思與發(fā)展反思與發(fā)展v主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作改進(jìn)保教工作對幼兒對幼兒v針對保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行針對保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究探索和研究對保教對保教v制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)質(zhì)對專業(yè)對專業(yè)四、標(biāo)準(zhǔn)的特色與創(chuàng)新四、標(biāo)準(zhǔn)的特色與創(chuàng)新

20、（一）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高（一）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高1.1.幼兒教師是專業(yè)人員幼兒教師是專業(yè)人員2.2.需經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)需經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)3.3.?？埔陨蠈？埔陨蠈W(xué)歷學(xué)歷v（二）素質(zhì)要求全面（二）素質(zhì)要求全面才才能能藝藝德德幼師素質(zhì)幼師素質(zhì)（三）立足終身發(fā)展（三）立足終身發(fā)展 1.重視幼兒園教師的反思與自主重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力專業(yè)發(fā)展能力 2.教師資格制度和定期注冊制度教師資格制度和定期注冊制度 幼兒幼兒教師資格教師資格考試和認(rèn)定：考試和認(rèn)定：（1）報(bào)考條件報(bào)考條件 中國國籍、身體健康、?？埔陨蠈W(xué)歷；在校三年級以上中國國籍、身體健康、?？埔陨蠈W(xué)歷；在校三年級以上學(xué)生可憑學(xué)校在籍學(xué)習(xí)證明

21、報(bào)考學(xué)生可憑學(xué)校在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考 （2）考試內(nèi)容與形式考試內(nèi)容與形式 筆試筆試科目為科目為“綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)”和和“保教知識(shí)與能力保教知識(shí)與能力”，內(nèi)容，內(nèi)容如下：如下：教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識(shí)、科學(xué)文化素養(yǎng)、教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識(shí)、科學(xué)文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力；閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力；學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識(shí)；學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識(shí)；擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識(shí)；擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識(shí)；教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)的知識(shí)和方法；教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)的知識(shí)和方法；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。運(yùn)用所學(xué)

22、知識(shí)分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。筆試分為計(jì)算機(jī)考試和紙筆兩種方式。筆試分為計(jì)算機(jī)考試和紙筆兩種方式。內(nèi)容：內(nèi)容：職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素質(zhì)；思維品質(zhì)等教師基本素質(zhì)；教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)基本教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)基本技能。技能。形式：形式：采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，包括抽采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，包括抽題、備課（活動(dòng)設(shè)計(jì)）、回答規(guī)定問題、試講題、備課（活動(dòng)設(shè)計(jì)）、回答規(guī)定問題、試講（演示）、答辯（陳述）、評分等環(huán)節(jié)。（演示）、答辯（陳述）、評分等環(huán)節(jié)。面試：（3）教師資格教師資

23、格認(rèn)定認(rèn)定條件條件和程序和程序條件：條件：教師法規(guī)定學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷證書；教師法規(guī)定學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷證書；普通話水平測試等級證書；普通話水平測試等級證書；教師資格考試合格證明；教師資格考試合格證明；由工作單位或就讀學(xué)校（在校生）或戶籍所在地街道辦事由工作單位或就讀學(xué)校（在校生）或戶籍所在地街道辦事處或鄉(xiāng)級人民政府（非在職申請人）出具申請人思想品處或鄉(xiāng)級人民政府（非在職申請人）出具申請人思想品德鑒定表；德鑒定表；教育行政部門指定的縣級以上醫(yī)院出具的體檢合格證明；教育行政部門指定的縣級以上醫(yī)院出具的體檢合格證明；程序：程序：網(wǎng)上報(bào)名。申請人必須在受理申請期限內(nèi)，登錄中國教師網(wǎng)上報(bào)名。申請人必須在受理申

24、請期限內(nèi)，登錄中國教師資格網(wǎng)（資格網(wǎng)（http:/http:/）或省級教育行政部門）或省級教育行政部門規(guī)定的網(wǎng)站報(bào)名。規(guī)定的網(wǎng)站報(bào)名?，F(xiàn)場確認(rèn)。申請人必須在現(xiàn)場確認(rèn)。申請人必須在規(guī)定規(guī)定期限內(nèi)，攜帶材料到確認(rèn)點(diǎn)期限內(nèi)，攜帶材料到確認(rèn)點(diǎn)現(xiàn)場確認(rèn)現(xiàn)場確認(rèn)，完成申請受理。完成申請受理。參加實(shí)踐能力測試。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員參加實(shí)踐能力測試。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員要要參加教參加教育教學(xué)實(shí)踐能力（技能）測試即教師資格考試面試和試講。育教學(xué)實(shí)踐能力（技能）測試即教師資格考試面試和試講。幼兒教師資格定期注冊：幼兒教師資格定期注冊：注冊對象：注冊對象：公辦園在編在崗教師公辦園在編在崗教師;民辦園教師是否

25、注冊由各省民辦園教師是否注冊由各省自定自定注冊條件：注冊條件：首次注冊首次注冊:申請表；與任教崗位相應(yīng)的教師資格證申請表；與任教崗位相應(yīng)的教師資格證書；師德表現(xiàn)證明；試用期滿且考核合格書；師德表現(xiàn)證明；試用期滿且考核合格.后續(xù)注冊：后續(xù)注冊：加上中小學(xué)或主管部門聘用合同；五加上中小學(xué)或主管部門聘用合同；五年考核合格；省級教育行政部門認(rèn)可的年考核合格；省級教育行政部門認(rèn)可的360360學(xué)時(shí)培學(xué)時(shí)培訓(xùn)。訓(xùn)。（四）高度重視師德與專業(yè)態(tài)度（四）高度重視師德與專業(yè)態(tài)度師德與專業(yè)態(tài)度是教師職業(yè)的基準(zhǔn)線。師德與專業(yè)態(tài)度是教師職業(yè)的基準(zhǔn)線。尤其幼兒園教師的教育對象是身心發(fā)展迅尤其幼兒園教師的教育對象是身心發(fā)展

26、迅速、可塑性大、同時(shí)易受傷害的幼兒，更速、可塑性大、同時(shí)易受傷害的幼兒，更需要師德高尚，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，需要師德高尚，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，熱愛幼富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，熱愛幼兒，并給予幼兒精心的呵護(hù)和教育培養(yǎng)。兒，并給予幼兒精心的呵護(hù)和教育培養(yǎng)。（五）將幼兒生命與健康放在首位（五）將幼兒生命與健康放在首位v充分考慮幼兒發(fā)展的身心特點(diǎn)和社會(huì)對幼充分考慮幼兒發(fā)展的身心特點(diǎn)和社會(huì)對幼兒安全與健康的熱切關(guān)注。兒安全與健康的熱切關(guān)注。v如教師要將保護(hù)幼兒生命安全放在首位；如教師要將保護(hù)幼兒生命安全放在首位；熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案；

27、掌握意外事掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法；能有效保護(hù)幼兒，危險(xiǎn)情況下優(yōu)本方法；能有效保護(hù)幼兒，危險(xiǎn)情況下優(yōu)先救護(hù)幼兒。先救護(hù)幼兒。（六）充分體現(xiàn)保教結(jié)合（六）充分體現(xiàn)保教結(jié)合v不僅將不僅將“一日生活的組織與保育一日生活的組織與保育”作為重作為重要的專項(xiàng)領(lǐng)域要求，而且要的專項(xiàng)領(lǐng)域要求，而且要求要求教師能合理教師能合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)照安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)照料幼兒的日常生活，將教育靈活地滲透到料幼兒的日常生活，將教育靈活地滲透到一日生活中；能充分利用一日生活中的各一日生活中；能充分利用一日生活中的各種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，以將種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，以將保教結(jié)合原則落到實(shí)處。保教結(jié)合原則落到實(shí)處。（七）突出教育教學(xué)實(shí)踐能力，（七）突出教育教學(xué)實(shí)踐能力，淡化藝術(shù)要求淡化藝術(shù)要求 幼兒園教師應(yīng)幼兒園教師應(yīng)“具有相應(yīng)的藝術(shù)具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)”，標(biāo)準(zhǔn)共有標(biāo)準(zhǔn)共有6 62 2條要求，但藝術(shù)方面的要求僅條要求，但藝術(shù)方面的要求僅1 1條。條。謝謝 謝謝 大大 家家！