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1、墨墨 子子一、誦讀課文，體會人物對話的語氣一、誦讀課文，體會人物對話的語氣 和思想；和思想；二、理解墨子的人物形象；二、理解墨子的人物形象；三、積累一些文言實詞；三、積累一些文言實詞；四、理解虛詞四、理解虛詞“為為”“之之”“以以”的用法。的用法。墨子墨子一書現(xiàn)在一般認為是墨子的弟子及一書現(xiàn)在一般認為是墨子的弟子及其再傳弟子記述墨子言行的輯錄。墨子（約前其再傳弟子記述墨子言行的輯錄。墨子（約前476476前前390390），名），名翟翟，戰(zhàn)國初期思想家、政治戰(zhàn)國初期思想家、政治家、教育家，墨家的創(chuàng)始人。家、教育家，墨家的創(chuàng)始人。曾為宋國大夫。主曾為宋國大夫。主張張“非攻非攻”，要求統(tǒng)治者停止為

2、爭權(quán)奪利而使人民，要求統(tǒng)治者停止為爭權(quán)奪利而使人民蒙受巨大災難的兼并戰(zhàn)爭；為減輕人民負擔，還蒙受巨大災難的兼并戰(zhàn)爭；為減輕人民負擔，還提出提出“節(jié)用節(jié)用”“節(jié)葬節(jié)葬”“非樂非樂”等主張等主張，以限制當權(quán)貴，以限制當權(quán)貴族的奢侈生活；其族的奢侈生活；其“尚賢尚賢”“尚同尚同”等主張，意在推等主張，意在推舉賢才，改善小生產(chǎn)者的政治地位，并希望結(jié)束舉賢才，改善小生產(chǎn)者的政治地位，并希望結(jié)束諸侯紛爭割據(jù)局面，建立統(tǒng)一政權(quán)。并為實現(xiàn)這諸侯紛爭割據(jù)局面，建立統(tǒng)一政權(quán)。并為實現(xiàn)這主張，奔走于列國。主張，奔走于列國。一、作者簡介：一、作者簡介：為為楚造云梯之楚造云梯之械械 起起于齊于齊 夫子何夫子何命命焉為焉

3、為 原借原借子子殺之殺之 不不說說 吾吾義固義固不殺人不殺人 請請說說之之 何何罪之有罪之有 不不爭爭 不可謂不可謂知類知類 胡胡不不已已乎乎 此此為為何諾何諾 此此猶猶文軒文軒之與之與敝輿敝輿也也 以以.為為 雖然，雖然，公輸盤公輸盤為為我我為為云梯云梯 于是于是見見公輸盤公輸盤 以以碟碟為為械械 九九設攻城之設攻城之機變機變 距距 圉圉 詘詘 所以所以 雖雖殺臣，不能殺臣，不能絕絕也也二、解釋詞語：二、解釋詞語：三、理解課文意思，復述故事。三、理解課文意思，復述故事。四、墨子勸阻楚王攻打宋國可以分為三個步四、墨子勸阻楚王攻打宋國可以分為三個步驟，試劃分并概括意思。驟，試劃分并概括意思。1

4、1、一詞多義，舉例并解釋：、一詞多義，舉例并解釋：子子說說已已見見雖雖2 2、找出文中的通假字，并解釋：、找出文中的通假字，并解釋：3 3、解釋虛詞、解釋虛詞“為為”“之之”“以以”并舉例說明：并舉例說明：4 4、翻譯句子：、翻譯句子：荊國有余于地而不足于民荊國有余于地而不足于民義不殺少而殺眾，不可謂知類義不殺少而殺眾，不可謂知類臣以王吏之攻宋也，為與此同類臣以王吏之攻宋也，為與此同類一、墨子是怎樣折服公輸盤的？一、墨子是怎樣折服公輸盤的？1 1、為什么墨子從得到楚國攻打宋國的消息到見、為什么墨子從得到楚國攻打宋國的消息到見到公輸盤，中間只用了到公輸盤，中間只用了“起于齊，行十日十夜而起于齊，

5、行十日十夜而至郢至郢”十二字來表達？十二字來表達？2 2、哪句話揭示了全文主要事件？哪句話表現(xiàn)了、哪句話揭示了全文主要事件？哪句話表現(xiàn)了墨子見義勇為和不辭辛勞的品質(zhì)？墨子見義勇為和不辭辛勞的品質(zhì)？3 3、墨子使公輸盤屈服的方法是什么？、墨子使公輸盤屈服的方法是什么？4 4、公輸盤的觀點是什么？墨子怎樣給予致命一、公輸盤的觀點是什么？墨子怎樣給予致命一擊的？擊的？設誘設誘北方有侮臣者北方有侮臣者 原借子殺之原借子殺之激將激將請獻十金請獻十金追擊追擊不可謂知類不可謂知類公輸盤服公輸盤服墨子墨子二、墨子是怎樣使楚王屈服的？二、墨子是怎樣使楚王屈服的？1 1、三組類比的具體內(nèi)容是什么？、三組類比的具體

6、內(nèi)容是什么？2 2、三組類比的落腳點是什么？、三組類比的落腳點是什么？三組類比三組類比此猶文軒之與敝輿也此猶文軒之與敝輿也此猶梁肉之與糠糟也此猶梁肉之與糠糟也此猶錦繡之與短褐也此猶錦繡之與短褐也竊疾與此同類竊疾與此同類道理上折服楚王道理上折服楚王三、墨子既然以理折服楚王，為什么仍然不三、墨子既然以理折服楚王，為什么仍然不能使楚王放棄攻打宋國的意圖呢？能使楚王放棄攻打宋國的意圖呢？四、墨子如何使楚王收回成命，阻止一場不四、墨子如何使楚王收回成命，阻止一場不義戰(zhàn)征的？義戰(zhàn)征的？五、墨子是個什么樣的人？五、墨子是個什么樣的人？六、本文寫作上有何特點？六、本文寫作上有何特點？公輸盤公輸盤九設九設吾不言

7、吾不言楚王楚王問其故問其故無攻宋無攻宋墨子墨子九距九距吾不言吾不言學習目標學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導自學指導(一一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）陳堯咨

8、（善射）賣油翁（善酌）賣油翁（善酌）動作動作神態(tài)神態(tài)語言語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立釋擔而立但微頷之但微頷之取取置置覆覆酌酌瀝瀝性格性格:自矜（驕傲）自矜（驕傲）謙虛謙虛對比對比道理道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。事例。2、你認為一個人應該如何看待自己、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛

9、心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。阱是我們自己親手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。屈原n1、正視自己的長處，揚長避短，、正視自己的長處，揚長避短，n2、正視自己的缺點，知錯能改，、正視自己的缺點，知錯能改，n3謙虛使人進步，謙虛使人進步，n4、人應有一技之長，、人應有一技之長，n5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，n6強中更有強中手，一山還比一山高，強中更有強中手，一山還比一山高，n7藝無止境藝無止境 n8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓練才能有所收獲，取得成效。訓練才能有所收獲，取得成效。n9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；n10、智者超然物外、智者超然物外