《2023年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)克西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)克西師大版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 克、千克、噸教材分析本單元是數(shù)與代數(shù)中常見的量的重要內(nèi)容之一。這是剛剛開始學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量的知識(shí)，它是今后解決有關(guān)質(zhì)量問題的基礎(chǔ)?？?、千克、噸是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的知識(shí)，雖然學(xué)生對(duì)質(zhì)量這一概念難于理解，但是還是有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，教材在編排上充分關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供的素材都是學(xué)生比較熟悉的情境和事物。給學(xué)生提供充分的掂一掂、稱一稱等活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)物體的輕重，感知質(zhì)量單位。讓學(xué)生在具體的情境中積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，初步形成質(zhì)量觀念。本單元的主要內(nèi)容包括：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，質(zhì)量單位克、千克、噸之間的換算，解決生活中與質(zhì)量單位千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。本單元教材的編寫，

2、呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1. 教材重視學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，遵循由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在掂一掂、稱一稱的過(guò)程中建立質(zhì)量觀念。2. 素材選取廣泛，練習(xí)形式多樣。選用素材，有學(xué)生熟悉的生活用品，有學(xué)生經(jīng)常見到的生活現(xiàn)象練習(xí)的形式多樣，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道積累生活經(jīng)驗(yàn)，建立質(zhì)量觀念。3.知識(shí)呈現(xiàn)，實(shí)際操作讓學(xué)生能夠更直觀地感受物體的質(zhì)量，使學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。4.注重知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生在運(yùn)用中加深對(duì)質(zhì)量單位的理解。不管是教學(xué)內(nèi)容還是練習(xí)題都比較貼近生活，也注重對(duì)學(xué)生生活常識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)教材中也安排了相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，課堂的主動(dòng)權(quán)也較好地在學(xué)生身上體現(xiàn)。

3、體現(xiàn)了新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀。教學(xué)目標(biāo)1、感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“千克、克、噸”，了解1千克、1克、1噸有多重，掌握千克、克、噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。2、結(jié)合感知物體質(zhì)量的情境，能用體驗(yàn)的方法來(lái)思考和感受物體的輕重，會(huì)用質(zhì)量的感念來(lái)表述物體的重量大小。3、解決生活實(shí)際，會(huì)用秤來(lái)稱物體的輕重，能解決千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。4、 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.建立 克、千克、噸的概念。2.理解克與千克，噸與千克之間的進(jìn)率。3.在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)建立質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“1千克=1000克，1噸

4、=1000千克”并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)建議學(xué)生日常生活中都接觸過(guò)物體輕重的問題，但質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能只靠觀察就能得到認(rèn)知，因此在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。注意緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，充分準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)中所需的教具和必要的實(shí)物，以圖中創(chuàng)設(shè)的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)質(zhì)量知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位是生活中重要而又應(yīng)用廣泛的計(jì)量單位2、教學(xué)時(shí) “稱一稱”“掂一掂”等活動(dòng)要讓學(xué)生都親自參與，對(duì)使用的測(cè)量工具天平應(yīng)作相應(yīng)的簡(jiǎn)單介紹和教會(huì)學(xué)生如何使用讀數(shù)；通過(guò)學(xué)生親自算一算引導(dǎo)學(xué)生得出1000克=1千克、1噸=1000千克，通過(guò)

5、大量的感知體驗(yàn)建立質(zhì)量的概念。讓學(xué)生去收集關(guān)于噸的有關(guān)信息，再用學(xué)生交流信息的方式使學(xué)生懂得在計(jì)量很重的物品時(shí)，通常用噸作單位。教學(xué)時(shí)要突出這些物品都是很大很重的。還可以充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的教學(xué)資源，讓學(xué)生盡可能多地舉出一些熟悉的物體的輕重，加深理解。3. 在學(xué)習(xí)方式上要多采用小組活動(dòng)、同桌討論、交流感受等，在相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。4、教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力?？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系自己的體重的變化情況，認(rèn)識(shí)自我，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。u 課時(shí)安排：本單元5課時(shí)完成教學(xué)，其中機(jī)動(dòng)1課時(shí)。課題課時(shí)認(rèn)識(shí)克1課時(shí)認(rèn)識(shí)千克1課時(shí)認(rèn)識(shí)噸1課時(shí)練習(xí)一1課時(shí)綜合與實(shí)踐1課時(shí)第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)

6、克教學(xué)內(nèi)容教材12頁(yè)，認(rèn)識(shí)克。教學(xué)提示學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了 部分有關(guān)物體輕重問題的感性經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)“克”的概念非常模糊，充分利用直觀操作，創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行“稱一稱”“掂一掂”實(shí)際操作活動(dòng)，親身感受“克”的概念。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：在具體的教學(xué)情境中 ，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”，初步建立1克質(zhì)量的概念，知道用字母g表示。2.過(guò)程與方法：了解天平稱重的方法，小組合作通過(guò)利用天平“稱一稱”等活動(dòng)，突破教學(xué)重點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物品質(zhì)量的估計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克物品的重量，建立“克”的概念。難點(diǎn)：建立“克”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：

7、多媒體課件、蘋果、糖塊、1角硬幣、天平、糖、勺等。學(xué)具準(zhǔn)備：每小組一臺(tái)天平、花生，沙子，黃豆、勺、1角硬幣等物品。教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入1.多媒體播放課件。師：大家認(rèn)真看了老師收集的這些場(chǎng)景，并結(jié)合你同家長(zhǎng)一起到超市購(gòu)物經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你從獲得了哪些信息。（讓學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出稱量的工具及質(zhì)量單位。）匯報(bào)：生1：媽媽買的鹽500克一包。生2：課件里售貨員阿姨用電子秤稱了300克木耳和2千克黃瓜。生3：叔叔用磅秤稱出一筐西紅柿20千克。生4：我爸爸的實(shí)驗(yàn)室里有天平也用來(lái)稱物品。小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道稱量物品質(zhì)量的工具有（引導(dǎo)學(xué)生看教材）電子秤、臺(tái)秤、磅秤、盤秤等；你們所說(shuō)的這些單位也都是生活中常見的質(zhì)

8、量單位，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下克。（教師板書：認(rèn)識(shí)克）。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合具體情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感知知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。（二）探究新知（1）“稱一稱”初步感受1克。1.師：出示1勺糖（重1克）。猜猜看，它有多重？學(xué)生猜想，代表發(fā)言。2.師：用電子秤演示稱質(zhì)量，（電子秤基本沒反應(yīng)）。讓學(xué)生小組討論為什么并選出合適的工具來(lái)稱重。匯報(bào)生：稱重的東西太少，電子秤應(yīng)該稱稍重一些的物品。選用天平來(lái)稱量。師：給予肯定并實(shí)時(shí)鼓勵(lì)。3.教師出示天平并介紹天平的用法，稱出質(zhì)量1克的糖。（2）“掂一掂”動(dòng)手操作，建立“克”的概念。1.教師出示1枚1角硬幣，讓學(xué)生估一估有多重。學(xué)生

9、自由回答。（教師不急于對(duì)學(xué)生的答案下結(jié)論。）2.稱一稱，讓學(xué)生把硬幣放在天平上稱一稱1角硬幣到底有多重。小組合作完成，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)稱量過(guò)程和結(jié)果。生：1枚1角硬幣大約重1克。師：“克”在生活中用字母“g”表示。（板書g）師：讓學(xué)生用手“掂一掂”手中1角硬幣的質(zhì)量并談?wù)劯惺?。（很輕）3.讓學(xué)生想一想那些物品大約也是1克？學(xué)生思考匯報(bào)：1個(gè)乒乓球、一個(gè)扣子、一粒黃豆等。（3）議一議，生活中的哪些物品的輕重可以用克來(lái)作單位？1.課件展示生活中可以用“克”來(lái)做單位的物品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么情況下用“克”作單位。指名回答。（質(zhì)量較輕的物品，通常用克作單位。）2.你還知道那些物品可以用克來(lái)做單位。小組討

10、論，班內(nèi)交流。生1：1個(gè)雞蛋的質(zhì)量。生2：媽媽的金戒指。生3：一袋薯?xiàng)l質(zhì)量。小結(jié)：計(jì)量較輕的物品有多重用“克”作單位。“克”用字母“g”表示。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生“稱一稱”“掂一掂”“議一議”等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)“克”并加深對(duì)“克”的理解，初步建立“克”的概念。（三）鞏固新知1.讓學(xué)生小組合作稱一稱其它物品的質(zhì)量，班內(nèi)交流。2.完成P2頁(yè)“填一填”。學(xué)生獨(dú)立思考，填空。（每一大格100g）訂正，指名讀。P2頁(yè)“填一填”答案：100g 200g 900g（四）達(dá)標(biāo)反饋（1）填空1.計(jì)量較輕物品的質(zhì)量通常用（ ）作單位，用字母（ ）表示。2.1個(gè)回形針的質(zhì)量大約重（ ），1個(gè)雞蛋大約重（ ）,1個(gè)蘋果

11、大約重130（ ），1包方便面重100（ ）。3.要想知道1枚圖釘?shù)馁|(zhì)量我們用（ ）稱出它的質(zhì)量。（2）1塊橡皮大約重9克，4個(gè)這樣的桃子重多少克？答案：（1）1. 克 g 2. 1克 60克 克 克 3.天平（2）9x4=36（克）（五）課堂小結(jié)師：通過(guò)學(xué)習(xí)這一節(jié)課，你有哪些收獲？生1：稱量較輕的物品用天平來(lái)稱量，并認(rèn)識(shí)了天平、電子秤等稱量的工具。生2：稱量較輕的物品用克作單位，用字母g表示，并感覺到了1克有多重。生3：我學(xué)會(huì)了適用天平的方法。師：同學(xué)們的收獲真多，課下我們找找周圍的哪些物品的質(zhì)量可以用克作單位，來(lái)加深對(duì)“克”的理解。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生回憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)克有一個(gè)系統(tǒng)

12、的理解，形成自己的知識(shí)建構(gòu)，感知質(zhì)量和生活密切相關(guān)。（六）布置作業(yè)1.搜集一些小食品的包裝袋，看看包裝袋上的質(zhì)量單位。2.1個(gè)香蕉大約重80（），一塊奶糖重約4（），一個(gè)桃子大約重( )克。3媽媽的一個(gè)金耳環(huán)重3克，一對(duì)金耳環(huán)重多少克？4.說(shuō)出下面物品各重多少克。（ ）克 （ ）克 （ ）克5.判斷對(duì)（）錯(cuò)（x）（1）500克白糖和500克雞蛋一樣重。( )(2)數(shù)量多的物品比數(shù)量少的重。 ( )答案：2. 克 克 不唯一（合理即可） 3. 3x2=6（克）4. 500 600 200 5. x板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)克計(jì)量較輕的物品的質(zhì)量用“克”作單位，用字母“g”表示。教學(xué)反思學(xué)生剛開始接觸質(zhì)量單位，并且1克 質(zhì)量比較小，在日常生活中容易被忽視，因此在教學(xué)中積極組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手操作，讓他們?cè)诜Q一稱，掂一掂，找一找，議一議等活動(dòng)中建立克的概念，并與生活實(shí)際相聯(lián)系，加深對(duì)克的理解?；顒?dòng)采用小組合作的形式，學(xué)生的積極性比較高，能引起學(xué)生的求知欲。不足的是學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間較短，少數(shù)學(xué)生親自稱量了物體的重量，沒能做到每個(gè)學(xué)生都親自稱一稱，來(lái)增加學(xué)生對(duì)克的感性認(rèn)識(shí)，形成克的概念。第 7 頁(yè)