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1、胡侃者：羅桂華隨侃者：桂花姐隨侃者：桂花姐第1頁第1頁本內(nèi)容木有虛構(gòu)，屬本內(nèi)容木有虛構(gòu)，屬借鑒，加點自創(chuàng)，如借鑒，加點自創(chuàng)，如有雷同，純屬巧合，有雷同，純屬巧合，若以便，可切磋！若以便，可切磋！第2頁第2頁 語言是思維外衣，是交流思想工具，是表示內(nèi)語言是思維外衣，是交流思想工具，是表示內(nèi)容形式。容形式。教學(xué)是一門藝術(shù)，老師要利用自己語言使得課教學(xué)是一門藝術(shù)，老師要利用自己語言使得課堂教學(xué)顯得輕松愉快又引人入勝，這樣才干增強教堂教學(xué)顯得輕松愉快又引人入勝，這樣才干增強教育教學(xué)效果，提升教育質(zhì)量。育教學(xué)效果，提升教育質(zhì)量。第3頁第3頁課堂教學(xué)語言能夠分為下列五種：課堂教學(xué)語言能夠分為下列五種：口頭

2、語言、體態(tài)語言、試驗語言、口頭語言、體態(tài)語言、試驗語言、板書語言、媒體語言。板書語言、媒體語言。第4頁第4頁一、口頭語言老師口頭語言應(yīng)注意科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性，做到準(zhǔn)確、精煉、生動、清楚，力爭層次清楚，邏輯嚴(yán)密，形象生動，富有感染力，能把深奧道 理形象化，抽象概念詳細任務(wù)化，枯燥問題有趣化。第5頁第5頁這在于：（1）準(zhǔn)確精煉語言能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密邏輯性。（2）風(fēng)趣語言活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生求知欲望。（3）親切和藹語言能增長師生感情。第6頁第6頁二、體態(tài)語言：表情語言和手勢語言一個贊賞目光，一個會心微笑，會給孩子帶來一個不同天空第7頁第7頁三、試驗語言三、試驗語言諸多數(shù)學(xué)知識假如只是單純從書本諸多

3、數(shù)學(xué)知識假如只是單純從書本和老師口中說出來，學(xué)生經(jīng)常不容易和老師口中說出來，學(xué)生經(jīng)常不容易理解，也不容易信服，通過試驗語言理解，也不容易信服，通過試驗語言卻能夠無聲勝有聲卻能夠無聲勝有聲。第8頁第8頁四、板書語言 板書計劃性 板書啟發(fā)性 板書規(guī)范性第9頁第9頁五、媒體語言五、媒體語言優(yōu)化組合各種電教媒體，不但可展示內(nèi)容中細節(jié)和動態(tài)改變過程，激發(fā)學(xué)生各種感官協(xié)調(diào)活動，并且能夠節(jié)約活動時間和拓寬活動寬間，利用多媒體教學(xué)，更能把詳細和抽象結(jié)合。第10頁第10頁 吃深吃透教材，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容本身和教學(xué)規(guī)律，有針對性設(shè)計、利用好教學(xué)語言，取長補短、趨利避害，讓課堂搖曳生輝、新奇多變，緊緊抓住學(xué)生好奇心，并讓課堂起伏松緊得度，使學(xué)生在愉快輕松氣氛中完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。第11頁第11頁偶小豬豬說：“親們，謝謝你們掌聲和勉勵，偶會想你們滴，咯得拜！”第12頁第12頁