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1、人教版數(shù)學四年級上冊全冊課件人教版數(shù)學四年級上冊全冊課件全冊課件全冊課件 大數(shù)的認識 億以內(nèi)數(shù)的認識一、創(chuàng)設情境，引入新課一、創(chuàng)設情境，引入新課問題：上面是問題：上面是2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)。從這些圖中，年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)。從這些圖中，你了解到什么？這些數(shù)你都認識嗎？會讀嗎？你了解到什么？這些數(shù)你都認識嗎？會讀嗎？過渡：這就是我們今天要學習的內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認識。過渡：這就是我們今天要學習的內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認識。二、引導探索，建立數(shù)位順序表二、引導探索，建立數(shù)位順序表問題：問題：1.一千一千地數(shù)，一千一千地數(shù)，10個一千是多少？為什么？個一千是多少？為什么？2.繼續(xù)繼續(xù)一萬

2、一萬地數(shù)，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是多少？個一萬是多少？3.照這樣數(shù)下去，十萬十萬地數(shù)，照這樣數(shù)下去，十萬十萬地數(shù)，10個十萬是多少？個十萬是多少？4.一百萬一百萬地數(shù)，一百萬一百萬地數(shù)，10個一百萬是多少？個一百萬是多少？5.一千萬一千萬地數(shù)，一千萬一千萬地數(shù)，10個一千萬是多少？個一千萬是多少？說明：一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億說明：一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是都是計數(shù)單位計數(shù)單位。思考：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？思考：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？活動：學生利用手中的計數(shù)器去撥珠子，解決下面的問題。活動：學生利用手中的計數(shù)器去撥珠子，解

3、決下面的問題。二、引導探索，建立數(shù)位順序表二、引導探索，建立數(shù)位順序表說明：說明：1.在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的 順序排列起來，它們所占的位置叫做順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位數(shù)位。2.按照我國的計數(shù)習慣，從右邊起，每四個數(shù)位是一級。按照我國的計數(shù)習慣，從右邊起，每四個數(shù)位是一級。個位、十位、百位、千位是個級。個位、十位、百位、千位是個級。這就是這就是數(shù)位數(shù)位順序表順序表。二、引導探索，建立數(shù)位順序表二、引導探索，建立數(shù)位順序表問題問題3：6在十萬位上，所以表示在十萬位上，所以表示6個十萬。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各個十萬。說

4、一說其他數(shù)位上的數(shù)各 表示多少。表示多少。問題問題1：大家知道為什么個位、十位、百位和千位是個級嗎？：大家知道為什么個位、十位、百位和千位是個級嗎？預設：都表示幾個一，所以是個級。預設：都表示幾個一，所以是個級。問題問題2：請大家同桌互相討論，給這兩個數(shù)級起個名字吧。：請大家同桌互相討論，給這兩個數(shù)級起個名字吧。預設：萬位、十萬位、百萬位和千萬位都表示幾個萬，所以是萬級。預設：萬位、十萬位、百萬位和千萬位都表示幾個萬，所以是萬級。億位起的四位都表示幾個億，所以是億級。億位起的四位都表示幾個億，所以是億級。三、鞏固練習，提升認識三、鞏固練習，提升認識（1）從低位到高位，按順序說出個級和萬級的每一

5、個數(shù)位。）從低位到高位，按順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。（2）從個位起，第幾位是萬位？第幾位是億位？從個位起，第幾位是萬位？第幾位是億位？（3）萬位的右面一位是什么位？左面一位呢？萬位的右面一位是什么位？左面一位呢？1.在計數(shù)器上撥數(shù)。在計數(shù)器上撥數(shù)。（1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。（2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。（3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。2.你能填出數(shù)位順序表嗎？試一試。你能填出數(shù)位順序表嗎？試一試。三、鞏固練習，提升認識三、鞏固練習，提

6、升認識3.數(shù)一數(shù)有多少個小正方體，說一說你是怎么想的。數(shù)一數(shù)有多少個小正方體，說一說你是怎么想的。（1）11個個5個個2個個（2）25個個9個個1個個1個個三、鞏固練習，提升認識三、鞏固練習，提升認識問題：（問題：（1）這道題的已知條件是什么？這道題的已知條件是什么？（2）你是怎么想的？你是怎么想的？4.兩個同學都在計數(shù)器上撥數(shù)，他們都用兩個同學都在計數(shù)器上撥數(shù)，他們都用17顆珠子撥出一個八位數(shù)。顆珠子撥出一個八位數(shù)。小明：我撥了一個最大的八位數(shù)。小明：我撥了一個最大的八位數(shù)。小明撥的數(shù)是（小明撥的數(shù)是（）。）。小華：我撥了一個最小的八位數(shù)。小華：我撥了一個最小的八位數(shù)。小華撥的數(shù)是（小華撥的

7、數(shù)是（）。）。四、發(fā)揮想象，拓展知識四、發(fā)揮想象，拓展知識問題：你知道問題：你知道1億有多大嗎？發(fā)揮你的想象力，小組討論。億有多大嗎？發(fā)揮你的想象力，小組討論。過渡：大家知道嗎，過渡：大家知道嗎，1億個小學生手拉手可以繞地球赤道億個小學生手拉手可以繞地球赤道3 圈半；如果每秒畫圈半；如果每秒畫1個點，一刻不停地畫，畫個點，一刻不停地畫，畫3年年2個個 多月才能畫完多月才能畫完1億個點。億個點。五、五、布置作業(yè)布置作業(yè)作業(yè)：作業(yè)：第第8頁練習一，第頁練習一，第1題、第題、第2題。題。大數(shù)的認識 億以內(nèi)數(shù)的讀法一、復習回顧一、復習回顧問題：問題：1.個級有哪幾位？個級有哪幾位？2.萬級有哪幾位？萬

8、級有哪幾位？3.第幾位是千萬位？第幾位是千萬位？個個 位位十十 位位百百 位位千千 位位萬萬 位位十十 萬萬 位位百百 萬萬 位位千千 萬萬 位位二、學習新知，總結方法二、學習新知，總結方法問題：問題：1.第一第一個數(shù)怎么讀？個數(shù)怎么讀？3.對第二個數(shù)的兩種讀法，你覺得哪種讀法比較簡便？對第二個數(shù)的兩種讀法，你覺得哪種讀法比較簡便？試讀上面剩下的兩個數(shù)。試讀上面剩下的兩個數(shù)。4.你覺得萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么相同點和不同點？你覺得萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么相同點和不同點？預設預設2：二千萬四百萬九十萬六萬：二千萬四百萬九十萬六萬 二千四百九十六萬二千四百九十六萬預設預設3：三百零

9、八萬：三百零八萬 四千零五十萬四千零五十萬預設預設4：相同點是萬級的數(shù)也是按照個級：相同點是萬級的數(shù)也是按照個級 的數(shù)的讀法來讀的。不同點是讀的數(shù)的讀法來讀的。不同點是讀 完萬級的數(shù)要在后面加完萬級的數(shù)要在后面加“萬萬”字。字。預設預設1：二千四百九十六：二千四百九十六2.第二第二個數(shù)怎么讀？個數(shù)怎么讀？二、學習新知，總結方法二、學習新知，總結方法問題：試讀上面這些數(shù)。問題：試讀上面這些數(shù)。預設：五萬四千六百二十一預設：五萬四千六百二十一 六百四十萬七千六百四十萬七千 一千零三萬零四十一千零三萬零四十二、學習新知，總結方法二、學習新知，總結方法問題：含有兩級的數(shù)怎么讀？問題：含有兩級的數(shù)怎么讀

10、？萬萬個個不讀不讀只讀一個只讀一個0三、鞏固練習三、鞏固練習2.讀一讀。讀一讀。1.讀出下面每組數(shù)。讀出下面每組數(shù)。34 和和 34 0000 3004 和和 3004 0000 340 和和 340 0000 3040 和和 3040 0000三、鞏固練習三、鞏固練習小組交流：怎樣讀比較方便？小組交流：怎樣讀比較方便？預設：先分級，比較容易讀。預設：先分級，比較容易讀。4.同桌各寫一個數(shù)，互相讀一讀。同桌各寫一個數(shù)，互相讀一讀。3.小組交流，怎樣讀比較方便。小組交流，怎樣讀比較方便。32680 5205000 1200605 107070470050 3070800 30600900 100

11、000000三、鞏固練習三、鞏固練習問題：小組交流，你是怎么想的。問題：小組交流，你是怎么想的。預設：預設：0放在每個數(shù)級的前面或中間讀放在每個數(shù)級的前面或中間讀0，連續(xù)的幾個，連續(xù)的幾個0只只讀一個讀一個0，0放在每個數(shù)級放在每個數(shù)級的的末尾不讀末尾不讀0。5.用用0，0，0，1，2，3，4七個數(shù)字按要求組成一個七位數(shù)。七個數(shù)字按要求組成一個七位數(shù)。三、鞏固練習三、鞏固練習6.用四個用四個8和三個和三個0按下面的要求組成一個七位數(shù)。按下面的要求組成一個七位數(shù)。（1）組成三個）組成三個0都不讀出來的數(shù)：都不讀出來的數(shù)：（2）組成只讀出一個）組成只讀出一個0的數(shù)：的數(shù)：（3）組成只讀出兩個）組成

12、只讀出兩個0的數(shù)：的數(shù)：（4）組成三個）組成三個0都讀出來的數(shù)：都讀出來的數(shù)：四、拓展知識四、拓展知識問題：生活中我們有時會看到三位一分節(jié)的大數(shù)。問題：生活中我們有時會看到三位一分節(jié)的大數(shù)。你們知道是怎么回事嗎？你們知道是怎么回事嗎？五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)作業(yè)：作業(yè)：第第8頁練習一，第頁練習一，第3題。題。第第9頁練習一，第頁練習一，第7題。題。億以內(nèi)數(shù)的寫法 大數(shù)的認識 一、復習導入一、復習導入預設：先讀萬級，再讀個級。萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法預設：先讀萬級，再讀個級。萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法 來讀，讀完萬級加來讀，讀完萬級加“萬萬”字。每級末尾不管有幾個字。每級末尾不管有幾個0都

13、都 不讀，其他位置的一個不讀，其他位置的一個0或連續(xù)幾個或連續(xù)幾個0都只讀一個都只讀一個0。1.讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。246000 1306700 400806072.讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。三十五三十五 三百零五三百零五 三千零五三千零五 三千零五十三千零五十預設：從高位開始寫，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個預設：從高位開始寫，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個 數(shù)位上寫數(shù)位上寫0。二、探究新知二、探究新知問題：問題：1.你知道了哪些信息？你知道了哪些信息？3.你是按照什么順

14、序?qū)懙模磕闶前凑帐裁错樞驅(qū)懙?？小結：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序是一致的。小結：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序是一致的。預設預設2：2301842.這個數(shù)怎么寫？自己試一試。這個數(shù)怎么寫？自己試一試。預設預設3：先看這個數(shù)有幾級，如果有兩級，就先寫萬級，再寫個級。：先看這個數(shù)有幾級，如果有兩級，就先寫萬級，再寫個級。北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四二十三萬零一百八十四個字。個字。二、探究新知二、探究新知預設預設:1023453026000204007001.請你用剛才學到的方法寫出下面三個數(shù)。請你用剛才學到的方法寫出下面三個數(shù)。2.請同桌互相說一個億以內(nèi)的數(shù)，

15、然后寫出來。請同桌互相說一個億以內(nèi)的數(shù)，然后寫出來。（1）先寫）先寫_級，再寫級，再寫_級；級；（2）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫_。請以小組為單位討論：含有兩級的數(shù)怎樣寫？請以小組為單位討論：含有兩級的數(shù)怎樣寫？二、探究新知二、探究新知萬萬個個03.老師讀數(shù)，請同學們寫出來。老師讀數(shù)，請同學們寫出來。九千三百零五萬七千九千三百零五萬七千 十二萬零一百五十六十二萬零一百五十六一百零一萬零一十一百零一萬零一十 三十萬零二百四十三十萬零二百四十三、鞏固練習三、鞏固練習預設：預設：3267500400909020030010000001.三、

16、鞏固練習三、鞏固練習問題：說一說你是怎樣問題：說一說你是怎樣 寫的。寫的。預設：先寫萬級，再寫預設：先寫萬級，再寫 個級；哪個數(shù)位個級；哪個數(shù)位 上一個單位也沒上一個單位也沒 有，就在那個數(shù)有，就在那個數(shù) 位上寫位上寫0。2.寫出下面橫線上的數(shù)。寫出下面橫線上的數(shù)。三、鞏固練習三、鞏固練習預設：預設：48320000 28587 7035000 142950 60123 370000404.寫數(shù)后寫數(shù)后同桌互相讀一讀，看誰寫得對。同桌互相讀一讀，看誰寫得對。四千八百三十二萬四千八百三十二萬 二萬八千五百八十七二萬八千五百八十七七百零三萬五千七百零三萬五千 十四萬二千九百五十十四萬二千九百五十六萬零一百二十三六萬零一百二十三 三千七百萬零四十三千七百萬零四十 三、鞏固練習三、鞏固練習預設：四百萬意味著百萬位上是預設：四百萬意味著百萬位上是4，八十萬意味著十萬位上，八十萬意味著十萬位上 是是8，五萬意味著萬位上是，五萬意味著萬位上是5，三千意味著千位上是，三千意味著千位上是3。其余各位上一個單位也沒有，都寫其余各位上一個單位也沒有，都寫0。問題：說一說你是怎樣寫的。問題：說一說你是怎樣寫的