《魯教版五年級(jí)語文上冊(cè)課件自己的花是讓別人看的3市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版五年級(jí)語文上冊(cè)課件自己的花是讓別人看的3市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件.pptx（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、魯教版五年級(jí)語文上冊(cè)第1頁第1頁季羨林是中國著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科院南亞研究所所長。季羨林19生于山東省清平縣（現(xiàn)并入臨清市）。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1935年考取清華大學(xué)與德國互換碩士，赴德國入哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文和吐火羅文等。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。理解作者第2頁第2頁夜幕下哥廷根夜幕下哥廷根第3頁第3頁 這是德國都市哥廷根。這個(gè)都市因一座這是德國都市哥廷根。這個(gè)都市因一座大學(xué)而成名，那就是著名哥廷根大學(xué)。這個(gè)大學(xué)而成名，那就是著名哥廷根大學(xué)。這個(gè)大學(xué)已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎(jiǎng)得主。早在大學(xué)已經(jīng)孕育了三十

2、位諾貝爾獎(jiǎng)得主。早在1935年，我們中國也有兩位有志青年帶著祖年，我們中國也有兩位有志青年帶著祖國盼望和自己宏志求學(xué)于歌廷根大學(xué)。其中國盼望和自己宏志求學(xué)于歌廷根大學(xué)。其中一位就是我們今天所學(xué)課文作者一位就是我們今天所學(xué)課文作者季羨林季羨林當(dāng)初他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根當(dāng)初他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，大學(xué)留學(xué)十載，1945年才回歸祖國。年才回歸祖國。1980年，年，也就是三十五年后，當(dāng)他再次踏上這塊土地也就是三十五年后，當(dāng)他再次踏上這塊土地第二故鄉(xiāng)，感慨萬千。以后，季老先生寫第二故鄉(xiāng)，感慨萬千。以后，季老先生寫下了這篇課文。下了這篇課文。第4頁第4頁1結(jié)識(shí)結(jié)識(shí)3個(gè)生

3、字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確讀個(gè)生字，正確讀寫寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦課文第有感情地朗讀課文，背誦課文第3自自然段，積累課文中優(yōu)美語言。然段，積累課文中優(yōu)美語言。3解作者所簡介德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，解作者所簡介德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻語結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻語句，從中受到啟示與教育。句，從中受到啟示與教育。第5頁第5頁莞莞 姹姹嫣嫣 （yn）（wn）（莞爾一笑）（莞爾一

4、笑）（ch）（姹紫嫣紅）（姹紫嫣紅）（嫣然）（嫣然）第6頁第6頁脊 莞 錦姹 嫣 暇 頗 第7頁第7頁房東：莞爾一笑：花團(tuán)錦簇：姹紫嫣紅：出租或出借房屋人(相對(duì)“房客”而言)。形容微笑樣子(多指女性)。形容五彩繽紛、十分華麗景象。嫣：嬌艷。形容各種好看花嬌艷絢麗。第8頁第8頁自學(xué)提醒：自學(xué)提醒：1.“自己花是讓別人看自己花是讓別人看”是是什么意思？季先生為何要寫這樣什么意思？季先生為何要寫這樣一篇課文？一篇課文？2.作者在德國看到了一個(gè)如作者在德國看到了一個(gè)如何景色？何景色？第9頁第9頁 花朵都朝外開，在屋子里只能看到花脊梁。這句話承接上一句，深入點(diǎn)明了德國人養(yǎng)花與眾不同之處。因?yàn)榛ǘ涠汲忾_

5、，那么在屋里看到“花脊梁”就是花朵后面(包含枝干和葉子)。顯然，德國人養(yǎng)花是給他人看。第10頁第10頁 人人為我，我為人人。我覺得這一個(gè)境界是頗耐人尋味?！斑@一個(gè)境界這一個(gè)境界”在這里指在這里指“人人為我，人人為我，我為人人我為人人”?！邦H頗”是是“很、非常很、非?！币馑肌Ｒ馑?。“耐人尋味耐人尋味”指意味深長，值得仔細(xì)體會(huì)琢指意味深長，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。磨?！拔覟槿巳宋覟槿巳恕笔钦f每個(gè)人心中要有別人，是說每個(gè)人心中要有別人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己義務(wù)。假如大家都這樣想這為社會(huì)盡到自己義務(wù)。假如大家都這樣想這樣做就必定會(huì)換來

6、樣做就必定會(huì)換來“人人為我人人為我”結(jié)果。只有結(jié)果。只有“我為人人我為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)盡到責(zé)任和義務(wù)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“人人為我人人為我”美好愿望。美好愿望。第11頁第11頁 改變是有，但是美麗并沒有改變。時(shí)隔四五十年，作者又來到德國，當(dāng)然時(shí)隔四五十年，作者又來到德國，當(dāng)然會(huì)見到許多改變，但他說會(huì)見到許多改變，但他說“美麗并沒有改變美麗并沒有改變”，結(jié)合上下文我們能夠知道，作者是說德，結(jié)合上下文我們能夠知道，作者是說德國沿街奇麗風(fēng)景沒有改變，仍然是國沿街奇麗風(fēng)景沒有改變，仍然是“家家戶家家戶戶窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗戶窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一

7、個(gè)花海洋子連接在一起，匯成了一個(gè)花海洋”。同時(shí)，。同時(shí)，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國人民那也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國人民那“人人人為我，我為人人人為我，我為人人”美好境界。這種境界是美好境界。這種境界是更令作者欣賞，也是更更令作者欣賞，也是更“美麗美麗”。第12頁第12頁 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)夢(mèng)。作者曾在德國留學(xué)十多年，在留學(xué)期作者曾在德國留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時(shí)常思念故鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國。間時(shí)常思念故鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國?，F(xiàn)在時(shí)隔三十五年作者又來到德國，見到現(xiàn)在時(shí)隔三十五年作者又來到德國，見到那家家戶戶窗口上鮮花，不由得觸景生情，那家家戶戶窗口上鮮花

8、，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，回到了三十五年前留學(xué)仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，回到了三十五年前留學(xué)生活時(shí)代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸生活時(shí)代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。于思鄉(xiāng)情緒之中。第13頁第13頁小結(jié)、提煉：小結(jié)、提煉：學(xué)了這篇課文，你有什么學(xué)了這篇課文，你有什么感受？受到了什么啟發(fā)？你有感受？受到了什么啟發(fā)？你有無發(fā)覺自己身邊也有無發(fā)覺自己身邊也有“人人為人人為我，我為人人我，我為人人”境界？舉例談境界？舉例談?wù)?。談。?4頁第14頁 當(dāng)初，季老先生在哥廷根租住房子，當(dāng)初，季老先生在哥廷根租住房子，房東姓歐樸爾。女主人歐樸爾太太大約五房東姓歐樸爾。女主人歐樸爾太太大約五十多歲，是一個(gè)典型德國家庭主婦，善良十多歲，是一個(gè)典型德國家庭主婦，善良得像慈母同樣。他們只有一個(gè)兒子，在外得像慈母同樣。他們只有一個(gè)兒子，在外地上大學(xué)。季先生就住在他們兒子房間，地上大學(xué)。季先生就住在他們兒子房間，就像一位家庭組員同樣，一住就是十年。就像一位家庭組員同樣，一住就是十年。聯(lián)系課文，德國人愛花，愛花就把花聯(lián)系課文，德國人愛花，愛花就把花美麗所有展示給大家一起享用，他們內(nèi)斂美麗所有展示給大家一起享用，他們內(nèi)斂而不張揚(yáng)，淳樸簡樸人生境界，就像花兒而不張揚(yáng)，淳樸簡樸人生境界，就像花兒同樣美麗。同樣美麗。補(bǔ)充材料補(bǔ)充材料第15頁第15頁第16頁第16頁第17頁第17頁