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1、一年級下冊數(shù)學期末質(zhì)量分析 金甌學校甌北校區(qū) 林芝一、整體分析 本次試卷考查的知識全面，能很好地考查學生的雙基掌握情況。本次試卷又具有較好的區(qū)分度，對于基礎(chǔ)知識和能力提高題方面具有區(qū)分，符合新課標的要求，課標中的新知識都有所體現(xiàn)，大部分學生都發(fā)揮出了自己的水平，取得了好成績。二、掌握較好的方面（一）我會算。得分率較高，這和平時的口算訓練分不開。（二）我會填。本題體現(xiàn)的只是面比較廣泛，已經(jīng)涵蓋了這冊書本的重點內(nèi)容，學生掌握得不錯，可以看出，他們已經(jīng)學會了教科書上的要求。（三）我能認，還能數(shù)。在本張試卷中得分率最高，只有一位學生錯了一題，其他都對。（四）我會整理。正確率高，全部做對。三、主要知識能

2、力缺漏（一）填一填。1.“用小棒擺89這個數(shù)時，先十根十根地擺，擺了（）個十；再一根一根地擺，擺了（）個一?！边@道題很多學生理解錯誤，導致第二個空格填了89，失分較大。2.“8角+7角=（）元（）角”這道題部分基礎(chǔ)較差的學生會習慣性地寫成8元7角，沒有進行轉(zhuǎn)換。3.按規(guī)律填數(shù)失分較大，雖然學生已經(jīng)找到了總和是15的規(guī)律，但是沒有考慮到左右的順序規(guī)律，導致做錯。（二）選擇題。第三小題，是個容易混淆的題目，題目中出現(xiàn)了“不可以”，如果沒有仔細看題目，就會出錯。（六）解決問題。1.第2小題，“5個盒子能裝下這些面包嗎？我來圈一圈”本題也考倒了大部分學生。圈一圈容易做對，但是最后口答的問題是“5個盒子

3、（）裝下這些面包?！崩ㄌ柪锸菍懩懿荒?，大部分學生直接填了4，沒有認真去看題目，對題目理解錯誤。2.第3小題，“圖書室一共有86本圖書，其中科技書有20本，上周共借出5本，圖書室還剩多少本書”這道題中出現(xiàn)了多余信息，科技書20本是一個多余的信息，但是有些學生還是用86-20，導致失分。這道題對于一年級的學生來說有一定的難度，失分較大。四、提高措施（一）提高課堂教學質(zhì)量 1.創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。2.重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第

4、一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。3.堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學教師要經(jīng)常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質(zhì)和水平。（二）加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。1. 新教材的教學內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練

5、習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。2.要重視培養(yǎng)學生讀題，理解題意的能力。正確理解題意是做對題的前提，從一年級開始，就要培養(yǎng)學生養(yǎng)成做題前先讀題，正確理解題意的好習慣。有的孩子識字多，我們可以多鼓勵他們，讓他們讀題給其他同學聽，激發(fā)其他同學讀題的欲望，逐步過渡到讓孩子們跟著老師讀題，讀完題后，讓孩子們說說題目要我們做什么。久而久之，孩子們就會養(yǎng)成做題前要先讀題的習慣。（三）關(guān)注學生中的弱勢群體。如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。