《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1圓的認(rèn)識(shí)丨蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1圓的認(rèn)識(shí)丨蘇教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱(chēng)，熟練運(yùn)用圓規(guī)畫(huà)圓。 2. 探索圓的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系。 3. 讓學(xué)生在操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)抽象、概括能力。 4. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 熟練運(yùn)用圓規(guī)畫(huà)圓。2. 探索圓的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系。教具學(xué)具：多媒體課件、圓規(guī)、表面有圓的生活用品。教學(xué)過(guò)程 ：一、 鋪墊孕伏 師生對(duì)話(huà)（學(xué)生相互交流）師：日常生活中或周?chē)奈矬w上哪里有圓？生：在硬幣、鐘面、杯底、輪胎上都有圓。多媒體演示，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出圓的具體位置。（初步感知圓）二、

2、探究新知 (一) 自主畫(huà)圓師：有人說(shuō)，有了圓，我們的世界才變得更加地美妙而神奇，那就讓我們走進(jìn)圓的世界。先讓我們親自動(dòng)手來(lái)畫(huà)個(gè)圓看看。教師請(qǐng)三位學(xué)生在黑板上畫(huà)圓，然后請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好呢?師生討論交流，認(rèn)為用工具畫(huà)圓才能畫(huà)得更好。教師請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的工具畫(huà)圓。學(xué)生借助圓形物體畫(huà)圓或用圓規(guī)畫(huà)圓。（自選畫(huà)圓的方法）(二) 體會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓師：俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，那就讓我們一起來(lái)加深用圓規(guī)畫(huà)圓的意識(shí)。多媒體演示用圓規(guī)畫(huà)圓的方法和步驟。學(xué)生自學(xué)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法和步驟，體會(huì)怎樣才能畫(huà)對(duì)、畫(huà)好。匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，加深對(duì)圓規(guī)的使用，教師指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)并總結(jié)。適時(shí)板書(shū)：定點(diǎn)（圓心）

3、定長(zhǎng)（半徑）師生操作演示，全班共賞。(三) 找圓心教師請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手剪一剪、折一折、議一議、找一找等，自我探究發(fā)現(xiàn)圓的圓心。學(xué)生動(dòng)手探索實(shí)踐，合作交流。生：對(duì)折的交點(diǎn)就是圓的圓心。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：圓中心的一點(diǎn)叫做圓心，圓心用字母“O”表示。(四) 探究半徑、直徑及其關(guān)系教師請(qǐng)學(xué)生閱讀例2文字描述部分。（自學(xué)2分鐘）教師提出活動(dòng)要求：1. 半徑、直徑的概念。2. 半徑與直徑的關(guān)系。（借助于剪的圓進(jìn)行描述）分組探究、合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行，再分組交流，通過(guò)動(dòng)手“折、量、畫(huà)、數(shù)、比（估）等，探索圓的半徑、直徑及其關(guān)系。重點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明是怎樣發(fā)現(xiàn)的，展示發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。探索檢驗(yàn)，內(nèi)化提

4、升(五) 探究成果1. 折痕就是直徑(d) 2. 通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫直徑。 3. 同圓或等圓里，半徑（直徑）有無(wú)數(shù)條且相等 4. 半徑與直徑的關(guān)系d=2r 或r=d適時(shí)板書(shū)圓各部分的名稱(chēng)以及半徑與直徑的關(guān)系。(六) 按要求畫(huà)圓1. 半徑2厘米2. 半徑3厘米 3. 直徑4厘米教師請(qǐng)三位學(xué)生演示畫(huà)圖，其他學(xué)生任選2個(gè)。師：比較a、c，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較、歸納。小結(jié)：圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。(七) 練習(xí) 請(qǐng)學(xué)生做小裁判。（調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣，有效地鞏固直徑與半徑的關(guān)系） 第94頁(yè)練一練第1題。三、 技能訓(xùn)練 (一) 為什么車(chē)輪都要做成圓的，車(chē)軸應(yīng)裝在那里？ (二) 課上，老師想在操場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)大圓圈做游戲，沒(méi)有這么大的圓規(guī)怎么辦呢？ 師生互動(dòng)，先獨(dú)立思考，再合作交流。四、 課堂小結(jié)教師啟發(fā)學(xué)生自我小結(jié)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，知道了什么？怎么知道的？鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，你還知道什么？五、 拓展延伸 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繪出美麗的圖案，制作一份優(yōu)美的手抄報(bào)。