《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》公開(kāi)課優(yōu)秀教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我會(huì)看時(shí)鐘》公開(kāi)課優(yōu)秀教案.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)我會(huì)看時(shí)鐘公開(kāi)課優(yōu)秀教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過(guò)操作和嬉戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和力量。 2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。 2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字112。 活動(dòng)進(jìn)程： 一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。 1、師：小朋友，今日教師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？認(rèn)真聽(tīng)：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告知我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。 2、提問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表？那里為什么要有鐘表？ 設(shè)計(jì)意圖：將好聽(tīng)的謎語(yǔ)，作為活動(dòng)的開(kāi)頭，激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣；問(wèn)題：“你在哪里見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘？”直接指向幼兒的相關(guān)閱歷，引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人

2、們生活中的作用。 二、熟悉時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。 1、感知鐘面。 引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請(qǐng)幼兒溝通。） 時(shí)鐘上究竟有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎樣跑的？請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與同伴觀看溝通，教師每組仔細(xì)傾聽(tīng)，了解幼兒的觀看力量。） 師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解： （1）有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，仿照小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。 （2）有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。了解時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字；知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回

3、憶鐘面、觀看鐘面、爭(zhēng)論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng)，幫忙幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘外表的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們?cè)趨⑴c小組爭(zhēng)論、探究過(guò)程中，相互借鑒、相互補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高了孩子獨(dú)立獵取學(xué)問(wèn)的力量。 2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。 依次消失表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？” 引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以嬉戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時(shí)間，幼兒快速說(shuō)出時(shí)間；教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒快速撥出時(shí)間。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看、推理找規(guī)律，供應(yīng)可操作的時(shí)鐘材料，為每個(gè)幼兒都能

4、運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)展探究熟悉整點(diǎn)供應(yīng)活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。 三、改編嬉戲老狼老狼幾點(diǎn)了 教師與幼兒商討嬉戲玩法，鼓舞幼兒自主嬉戲。 規(guī)章：老狼說(shuō)時(shí)間，幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。 設(shè)計(jì)意圖：孩子自主嬉戲時(shí)，需要思索：角色的安排多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針；嬉戲的組織數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；嬉戲的玩法時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等，面對(duì)這些問(wèn)題，孩子們需要爭(zhēng)論、嘗試、商議、協(xié)調(diào)才能將問(wèn)題解決，在這一過(guò)程中，孩子的組織力量得到充分展現(xiàn)，對(duì)時(shí)鐘的熟悉更加深刻，孩子的探究力量、與同伴合作學(xué)習(xí)力量得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問(wèn)題及與同伴合作嬉戲的樂(lè)趣。） 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)由于代表煙臺(tái)市特級(jí)教師向全市教師展現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，因而屢次地在不同班級(jí)試講。從活動(dòng)中可以看出，孩子們的心情特別好，樂(lè)觀參加活動(dòng)，尤其是嬉戲老狼老狼幾點(diǎn)了，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們特別喜愛(ài)，有效地培育了孩子們的合作與治理力量，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。