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1、一、閱讀理解（一）最貴的項鏈店主站在柜臺后面，百無聊賴的望著窗外。一個小女孩走過來，整張臉都貼在了櫥窗上，出神地定著那條藍(lán)寶石項鏈看。 她說：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎”店主狐疑的打量著小女孩，說：“你有多少錢” 小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結(jié)，然后攤在柜臺上，興奮地說：“這些可以嗎”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。 她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！钡曛髂贸隽四菞l項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。他對小

2、女孩說：“拿去吧，小心點(diǎn)。”小女孩滿心歡喜，連蹦帶跳的回家了。 在這一天的工作快要結(jié)束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈?zhǔn)菑倪@里買的嗎多少錢”“本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密?！?姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻貨真價實(shí)。她買不起的。” 店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切!”1. 根據(jù)意思從文章中找出相應(yīng)的詞語，寫在括號里。（1）形容非常謹(jǐn)慎和小心。（ ） （2）實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。（ ）2. 根據(jù)文章內(nèi)容填空。小女孩很想買那條項鏈，這

3、可以從文章第一自然段中“ ”“ ”這兩個詞知道。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈之后 的心情。3. 根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思，一是 ；二是 。4. 請選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個人物中的一位，說說他或她給你留下了怎樣的印象。 （二）我學(xué)作文的小故事我學(xué)作文的“歷史”中，曾有這么一件十分有趣的小故事。 那是我讀三年級的時候，很調(diào)皮，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不認(rèn)真。特別是三年級開始作文了，更不習(xí)慣。一個星期天，老師布置寫一篇作文：記一件趣事。一早，我在媽媽的督促下拿紙筆來做作文。心里一邊想著玩，一邊想著應(yīng)付檢查，總得寫幾句呀，但是想來

4、想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來，你什么題目不好出，偏偏出這個題目趣事、趣事，一點(diǎn)趣味也沒有。想了半天，連一個開頭還寫不出，就心一橫，自言自語說：“對，還是先去玩一會再來寫吧！”于是我避開媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明叫出來。李明問：“你叫我干什么”我說：“我們到小溪里去捉蝦好嗎”李明一聽，樂了，立即回去拿了個瓶子，和我一起向村外小溪跑去。我們在小溪里捉蝦，不一會就捉到好幾只小蝦。它們在玻璃瓶里東沖西撞，逗得我倆哈哈大笑玩著，玩著，我忽然想作文還沒寫呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好戀戀不舍地離開小溪回家去。到了家，我一看，“

5、上帝保佑”，還好，媽沒醒呢，大概她夜班回來又料理了家務(wù)太累了。我趕緊溜到房里，翻開作文本寫起作文來。這時，不知怎的我的大腦轉(zhuǎn)動得很靈了我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫進(jìn)去了。寫好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫得好。不知怎的，從此，我不但不感到作文難，好養(yǎng)成了隨時把親自做的、看到的、聽到的有意義的事情記下來的習(xí)慣。因此，我的作文成績也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了。1. 從文中找出五個成語寫下來。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2. 作者在“學(xué)作文”的小故事時

6、，依次都寫了什么 3. 第六自然段寫了作者“捕蝦”很開心，但為什么要略寫 4. 作者是怎樣養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣的 （三）狐貍和猴子河中央有一個土墩，墩上長著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。狐貍想吃桃子，可是過不了河。猴子想吃桃子，可是也過不了河。狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時過去，只能過去一個，再過一個。 “讓我走過去，你再過去吧！”狐貍對猴子說。狐貍走過去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去。“猴子，請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。

7、”猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！”狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！猴子一句話也不說，獨(dú)自走了。1. 思考課題，理解內(nèi)容，選擇準(zhǔn)確的答案，畫“”。（1） 本文主要寫狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場。（ ）（2） 本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當(dāng)。（ ）（3） 本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識破狐貍的詭計。（ ）2. 讀下面的句子，理解帶點(diǎn)的詞，選擇正確的答案，畫“”。（1）“猴子，請你回去吧！”句中“請”的含義是：A、諷刺（ ） B、尊重（ ） C、請求（ ）（2）“猴子

8、大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”句中的“請”的含義是：A、諷刺（ ） B、尊重（ ） C、請求（ ）3. 讀一讀，比較一下“笑”字所表達(dá)的不同的含義和思想感情。（1）“猴子，請你回去把！”狐貍哈哈地笑了起來，說：“你沒有口福吃桃子。”笑： （2）猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來說：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不來啦！”笑： 4. 結(jié)合上文理解句子，在正確的答案后畫“”?！昂镒右痪湓捯膊徽f，獨(dú)自走了?！笔且驗椋海?）A、“猴子沒有吃到桃子，很生氣。（ ）B、看著狐貍吃桃子，只得無可奈何地走了。（ ）C、它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。（ ）5. 這個故事告訴人們一

9、個什么道理 （四）橋頌彎彎的拱橋如彩虹橫跨江面。堅實(shí)的橋墩屹立江心,橋上是過不完的行人。過橋的人啊,成千上萬,有誰注意過這普通的拱橋然而,橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。我要贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈,也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物,也許它算不上精致；然而它樸素、莊重，你看,不管人們把它安置在哪里,它總是默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)。它把為人民開辟一條伸向彼岸的通道,當(dāng)作最大的快樂。我贊美橋的辛勤。清晨,拱橋迎來了第一輛早班汽車；深夜,橋上閃爍的燈光送走了最后的一批夜班工人。每日里,無數(shù)車輛從它身上駛過,成千上萬的人從它身上走過,腳下的流水也一刻不停地沖擊著它。然而它從未有

10、過半點(diǎn)兒倦怠,從未有過半點(diǎn)兒怨言,它只是埋頭在自己的崗位上,履行著自己的職責(zé)我贊美橋的無私。橋,是通向目的地的必經(jīng)之路。人們在為到達(dá)終點(diǎn)而歡欣時,往往忘記了這曾經(jīng)走過的橋,而橋卻無私地甘當(dāng)人們的墊腳石。我贊美橋,更贊美我們敬愛的老師。老師像橋一樣樸實(shí)，他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外,也不像電影明星那樣引人注目,他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。老師像橋一樣辛勤。多少個靜靜的深夜啊,老師還在燈下備課,那作業(yè)本上的條條批語,不全都凝聚著老師的心血嗎老師像橋一樣無私。他們把一批批學(xué)生送到各個工作崗位上,而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中,卻像火炬一樣燃燒著自己。老師用自己的身軀為我們架起了通往成功之路的橋梁。老師啊,您為我們奉獻(xiàn)了一切。1. 從文中找出含有下列意思的成語。（1）形容數(shù)量極多。 （ ）（2）不怕辛勞，艱苦。（ ）（3）高大的樓房。 （ ）（4）必須經(jīng)過的道路。（ ）（5）名聲廣為傳播，各地都知道。（ ）（6）引起人們的注意。（ ）2. 從文中找出下列詞語的反義詞。偉大（ ） 樸素（ ）外表（ ） 自私（ ）3. 作者贊美橋是因為橋具有： 、 、 的品質(zhì)。4. 第五自然段中“我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師”是全段的 句，這一段是按照 方法寫的。5. 用橫線畫出文中的一個反問句，并把它改為陳述句。 6. 概括文章的主要內(nèi)容。 7. 這篇文章給你留下最深的印象是什么