《七年級生物上冊第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導學案(無答案)(新版)新人教版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物上冊第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導學案(無答案)(新版)新人教版.docx（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教學隨筆學法指導：1、結合上一 節(jié)課所學內容 內容中：“光 合作用”、“有機物”、“光”、”葉 綠體（葉綠 素）”之間的 關系；用“a+b=c/ 的 表達方式處理 它們的關系。 分別找出光合 作用的條件、 場所、原料和產物。2、結合課本 P122普里斯 特利的實驗 來解釋上面的關系。！3、通過預習，同學們能 夠全部掌握“二 普里斯特利實 驗”的實驗結 果及結論，識 記光合作用的 條件、場所、 原料和產物、學習內容：A節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教學隨筆不旦由學習目標：1、通過演示實驗，說出光合作用的原料、產物；光合作用的概念。2、說出氧氣、二氧化碳的鑒別方法。3

2、、舉例說明光合作用原理在農業(yè)生產上的應用。1 口虺頂設：學習過程：一、創(chuàng)設情境 引入新課：有人認為綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新新居室的空氣，于是，在 客廳，臥室擺放許多盆花和綠色植物，你認為這種 做法科學嗎？二、預習全文（對照學深，用筆回出重點）1、綠色植物進行光合作用的原料有和_;產物是和O2、光合作用實質上是綠色植物通過，利用 ,把和，,轉化成儲存的有機物，并且釋放出的過程。3、光合作用的表達式是。4、種植農作物時既不能 ,也不能應該。三、合作交流，解疑探索：（一）閱讀教材中普里斯特利的實驗，討論：1、畫面1中蠟燭為什么會熄滅？2、,畫面2中小白鼠為什么會死去？3、

3、畫面3中蠟燭為什么不熄滅？植物能夠正常生舌嗎？為什么？4、畫面4中為什么二者放在一起時，卻都能正常他活著，它們之間有什么關系？（二）閱讀教材 P123金魚藻實 驗，討論： 1、實驗裝置里的 金魚藻在陽光下 是否會放出氣 泡？這些氣泡是 什么？從哪來？2、將帶火星的衛(wèi) 生香伸進管口， 看到有何現(xiàn)象發(fā) 生？為什么會出 現(xiàn)這種現(xiàn)象？3、請歸納，金魚 藻實驗說明了什 么？對于光合作用的 氣體檢驗方法， 你有什么好主意 . 嗎？小結：本節(jié)課你 學到了什么？有 什么收獲？四、梳理小結：條光合作用在農 業(yè)上的應用， A、B層的同 學能夠對光合 作用的應用原 理進行分析。5、請歸納，通過分析普里斯特利的實驗能得出什么結論？件：原料：光合作用產物：場所：表達式：五、達標測.試：1、卜列活動中收 到的氣體能使快熄滅的衛(wèi)生香復 燃的是()A、汽車排放的尾氣B、人類呼出的氣體C、焚燒垃圾后的氣體DK陽光下金魚藻產生的氣泡2、光合作用包括兩方面的變化是()A、氧和二氧化碳的變化B、無機物的變化和有機物的變化C、物質變化和能量變化 D、白天的變化和3 / 3夜晚的變化