《化學人教版九年級下冊溶液的形成(第一課時).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《化學人教版九年級下冊溶液的形成(第一課時).docx（2頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、第九單元課題1溶液的形成（第一課時）黃帥教學目標1、了解溶液、乳濁液、懸濁液的概念2、掌握溶液的基本特征并從微觀的角度認識溶液3、認識溶液的組成教學重點建立溶液的概念掌握溶液的基本特征理解溶質、溶劑的辯證關系教學難點從微觀上認識溶液理解溶質、溶劑的辯證關系一、導入展示三種不同的液體，為什么這三種液體不相同，學完本節(jié)課我們就知道答案了（意圖：設計懸念，激起學生好奇心）二、學生活動1探究溶液的形成 藥品：蔗糖、食鹽（NaCl）植物油、泥 土、水、硫酸銅儀器：試管、藥匙步驟：在1、2、3、4、5號試管中做四個小實驗一一將幾粒蔗糖、食鹽、硫酸銅 4-5滴植物 油、少量泥土分別加入到2-3mL的水中，充

2、分振蕩、靜置，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。被分散物質分散后現(xiàn)象分散形式分散特征食鹽硫酸銅植物油泥水（意圖：通過分組實驗讓學生發(fā)現(xiàn)三種物質分散到水中形成的液體是不同的從而引出溶液、懸濁液、乳濁液的概念，即提高學生實驗操作能力又培養(yǎng)學生對實驗現(xiàn)象的觀察分析能力）三、師生一起分析歸納實驗現(xiàn)象引出溶液、懸濁液、乳濁液的概念（1）溶液、懸濁液、乳濁液的概念a.溶液：物質以分子或離子的形式，分散到另一種物質中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物b.懸濁液：物質以固體小顆粒的形式分散到另一物質中，形成不均一、不穩(wěn)定的混合物c.乳濁液：物質以液體小液滴的形式分散到另一物質中，形成不均一、不穩(wěn)定的混合物（2）溶液的特征：均一性、

3、穩(wěn)定性（還要強調混合物）a.均一性：是指溶液各部分的組成、性質（包括物理性質和化學性質）完全一樣。b.穩(wěn)定性：是指在溫度等外部因素不改變的情況下，無論放置多久，溶液也不會出現(xiàn)分層或沉淀現(xiàn)象?！炯皶r反饋】展示課前導入環(huán)節(jié)所出現(xiàn)的三幅圖片，讓學生進行判斷【過度】宏觀上我們已經認識溶液了，現(xiàn)在我們要從微觀上認識溶液的形成給學生播放蔗糖、氯化鈉溶解的多媒體動畫。（意圖：利用 flashi 動畫將看不見、摸不著的微觀粒子形象、生動的展示給學生，易于理解。）【歸納總結】在水分子的作用下，蔗糖分子、Na+、C-向水里擴散，均一的分散到水分子間隔中，形成一種穩(wěn)定的混合物溶液課堂檢測下列關于溶液的敘述中，錯誤的

4、是（ ）A 溶液是均一、透明的無色的液體B 溶液是均一、穩(wěn)定的混合物C 溶液里各部分的性質是相同的D 如果條件不變，食鹽水放久了，食鹽是不會分離出來的四、溶液的組成溶液的組成被溶解的物質溶解其他物質的物質學生活動 2 討論與交流分析下列溶液中，什么物質是溶質，什么物質是溶劑。1、食鹽的水溶液2、氫氧化鈉的水溶液3、氯化氫氣體溶解在水中形成的溶液稱為鹽酸4、醫(yī)院使用的消毒酒精其中酒精占了75%，水占了25%（體積比）歸納1、當固體、氣體和液體互溶時，一般是固體、氣體作為溶質，液體作為溶劑。2、當兩種液體互相溶解時，一般是量少的作為溶質，量多的作為溶劑。3、如果其中一種是水，一般水是溶劑五、課堂練習判斷下列溶液的溶質和溶劑（1） 稀硫酸（2） 澄清石灰水（3） 碘酒六、小結今天你有那些收獲？