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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上PEP小學英語四年級下冊Unit3第四課時教學反思沙后河中心小學：劉 青第四課時，包括lets learn和Lets talk部分。本課主要是教學五個服裝類單詞jeans、 shorts、 pants、socks、shoes.并用Ilike和I likewith.句型結合顏色來表達自己對服裝穿著的喜愛。單詞教學其實是很枯燥的，學習起來很無味，考慮到學生的好奇心及求知欲，我設計了不同的游戲和操練方法學習這幾個單詞。并用I like和I likewith.句型結合顏色、服裝讓學生在實際生活中使用，從而達到學以致用的目的，以此達到語言教學的真正目的。下面我就結合這節(jié)課談談自

2、己一些做法和體會。一、不同方式，教學單詞。 小學生對新事物總是充滿著好奇，衣服對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以六個單詞我分別設計了不同的呈現和操練方法。首先，讓學生用搶讀單詞游戲復習顏色，學生興致高昂，然后通過關于衣服顏色歌曲形式導出新單詞，激發(fā)了學生的好奇心，調動了他們的積極性；并以課件出現單詞使學生眼前一亮，調動了他們的積極，以此保持了他們學習單詞的興趣；然后利用拍手唱歌謠保持了他們學習單詞的興趣,最后利用What is missing?的游戲，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。二、滲入TPR,輕松學英語。 在本課中，我讓學生做

3、出穿T-shirt的姿勢和晾skirt， 脫jacket ，折疊dress，洗shirt，收 sweater等動作，邊聽邊做，調動了學生的肢體語言，讓學生動起來，讓課堂活起來，使英語學習顯得不那么枯燥。實驗表明，多種感官參與學習活動，將會大大提高學習的有效性。三、聯系實際，學以致用。最后的任務讓學生設自己喜歡的衣服，然后用所學的句型描述并在全班展示將學習內容和實際生活相結合，從而達到學以致用的目的，使學生產生仿佛置身于英語世界的感覺，在輕松、愉快的語境中積極地學習，極大地激發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)了他們良好的學習習慣，而且加大加深了語言內化的過程，做到了學以致用，從而為學生進一步學習英語奠定了良好的基礎。 但是我在以下幾點還做得不夠：一是由于時間有限，我讓學生上臺表演的機會并不多；二是我覺得教學五個單詞形式太少，不能吸引學生。在今后的教學過程中，我應更多考慮學生的接受能力，尋找更適合他們的教學方式，爭取取得更大的進步。專心-專注-專業(yè)