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1、寫作小專題發(fā)揮聯(lián)想和想象【寫作導航】作文是一種創(chuàng)造性活動，是文字與神思的巧妙融合。要想讓讀者與自己的感情撞擊出火花，就必須大膽地揚起想象的風帆，在時光的海洋里盡情暢游。怎樣才能讓想象之帆高揚于文學之舟的桅桿上呢？一、變換想象的角度。1借助聯(lián)想，由此及彼。借助事物之間的相互聯(lián)系，可以展開由此及彼的聯(lián)想，從而加工創(chuàng)造出新的形象。2掌握規(guī)律，由點到面。只要抓住事物的典型特征便能寫出同類事物的共性特征，這種由點到面、由個別到一般的想象，能深化主題。3順藤摸瓜，探本求源。無源之水，無根之體，是不存在的，任何事物都有其發(fā)展的淵源。我們可以大膽想象，由果推因。4移花接木，大膽嫁接。不同時間、不同地點、不同人

2、物身上發(fā)生的事情，如果創(chuàng)造性地加以組接，往往能收到意想不到的效果。二、變換表達的形式。大膽的想象如果再借助適當?shù)谋磉_形式，一定能結(jié)出創(chuàng)新的碩果。1用童話編織夢想。沒有大膽的想象就沒有豐富多彩的童話世界。我們可以自己創(chuàng)作童話，也可以運用已學過或看過的童話故事中的人物或部分情節(jié)來演繹新的故事，反映不同的主題。2以神話表達向往。我們可以借助神話的形式來表達對理想生活的追求。如“后羿射日”可以這樣改寫：后羿發(fā)現(xiàn)只剩下一個太陽后，天氣依舊炎熱，便想尋找隱藏的太陽，卻找出全球變暖的罪魁禍首，呼吁人們要保護環(huán)境。3借寓言詮釋哲理。生活中的某些道理如果直接說明，有時不易被人接受，而寓言故事往往能彌補這一不足。予少家漢東，漢東僻陋無學者，吾家又貧無藏書。州南有大姓李氏者，其于堯輔頗好學。予為兒童時，多游其家，見有弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐昌黎先生文集六卷，脫落顛倒無次序，因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義徒見其浩然無涯，若可愛。 是時天下學者楊、劉之作，號為時文，能者取科第，擅名聲，以夸榮當世，未嘗有道韓文者。予亦方舉進士，以禮部詩賦為事。年十有七試于州，為有司所黜。因取所藏韓氏之文復閱之，則喟然嘆曰：學者當至于是而止爾！因怪時人之不道，而顧己亦未暇學，徒時時獨念于予心，以謂方從進士干祿以養(yǎng)親，茍得祿矣，當盡力于斯文，以償其素志。