《二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.2土壤__動(dòng)植物的樂(lè)園教案教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.2土壤__動(dòng)植物的樂(lè)園教案教科版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、土壤動(dòng)植物的樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】本課是繼學(xué)生了解了“地球家園中有什么”之后學(xué)習(xí)的第一個(gè)地球家園的重要“成員”土壤。教科書(shū)用一幅在土壤里生長(zhǎng)的幼苗的圖片帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)情境，從“土壤是地球家園的重要資源。土壤上生活著許多動(dòng)植物，都有哪些動(dòng)植物呢？”這個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入到本課的研究重點(diǎn)土壤中的動(dòng)植物。教材的探索部分是讓學(xué)生“選擇校園中的一塊土壤，記錄生活在那里的動(dòng)物和植物”。這部分內(nèi)容是本課的核心，其目的是讓學(xué)生在親近自然的過(guò)程中認(rèn)真研究熟悉而又陌生的土壤，自主發(fā)現(xiàn)原來(lái)土壤中有這么多動(dòng)植物。教材中提醒學(xué)生觀察要“細(xì)致、全面、有一定的順序”，這是為了讓學(xué)生的觀察活動(dòng)更加有效率和質(zhì)量。教材研討部

2、分“我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的植物和動(dòng)物？”的問(wèn)題和“描述周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物”的活動(dòng)是為了讓學(xué)生整理、小結(jié)并分享觀察土壤時(shí)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)植物，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到很多動(dòng)植物都需要依靠土壤而生存。教材拓展部分的“觀察蚯蚓的活動(dòng)”，是為了有效彌補(bǔ)學(xué)生不易觀察到的土壤內(nèi)部的動(dòng)物生活情況而做的補(bǔ)充觀察?！緦W(xué)生分析】本課的內(nèi)容對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是充滿樂(lè)趣的，但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是有一定組織難度的。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)戶外的觀察活動(dòng)會(huì)呈現(xiàn)非常興奮的狀態(tài)，甚至有些學(xué)生只顧著和小動(dòng)物玩耍而淡化了觀察的重點(diǎn)。為了保障觀察活動(dòng)的質(zhì)量，教師的前期觀察指導(dǎo)就顯得非常重要了。教師需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)觀察內(nèi)容是土

3、壤中的動(dòng)植物，觀察的要求是“細(xì)致、全面、有一定的順序”，并且要特別強(qiáng)調(diào)在觀察活動(dòng)中注意保護(hù)動(dòng)植物?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)土壤上生長(zhǎng)著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動(dòng)物?？茖W(xué)探究目標(biāo)1能在教師的指導(dǎo)下對(duì)土壤表面和土壤中生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。2能用自己的語(yǔ)言描述、交流對(duì)土壤以及生活在土壤表面和土壤里的動(dòng)植物的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1對(duì)探究土壤以及生活在土壤表面和土壤里的動(dòng)植物感興趣。2細(xì)致觀察，樂(lè)于表達(dá)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)懂得保護(hù)生活在土壤上的動(dòng)植物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能在教師的指導(dǎo)下對(duì)土壤表面和土壤里生活的動(dòng)植物進(jìn)行細(xì)致、全面、有順序的觀察和記錄。【教學(xué)準(zhǔn)備】為

4、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、放大鏡、裝有蚯蚓的透明觀察盒。教師準(zhǔn)備：圖片、班級(jí)記錄表、土培植物。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1教師給學(xué)生出示事先準(zhǔn)備好的用透明的盆子裝著的土培植物（最好選擇學(xué)生非常熟悉的植物或以往課堂上觀察過(guò)的植物），與學(xué)生開(kāi)展談話：今天老師給大家?guī)?lái)了一位植物朋友，大家看看，老師手上拿的是什么植物呢？ 2提問(wèn)：這盆植物是依靠什么生長(zhǎng)的呢？3全班交流。（陽(yáng)光、水、土壤）4我們今天這節(jié)課要研究的就是“土壤”。（板書(shū)：土壤）5教師出示一幅有動(dòng)植物的土壤照片，提問(wèn)：你們?cè)谶@張照片的土壤上能看到什么呢？6全班交流觀察發(fā)現(xiàn)。7教師小結(jié)：土壤是我們地球家園的重要成員，在土壤表面和土壤里生活著許多動(dòng)植物

5、。今天，老師將帶大家一起到校園里觀察土壤表面和土壤里都有哪些動(dòng)植物。設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生熟悉的植物帶到課堂，通過(guò)植物生長(zhǎng)所需要的條件導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的主題土壤。這個(gè)導(dǎo)入不僅可以讓學(xué)生由熟悉的事物自然地進(jìn)入本課“土壤”的學(xué)習(xí)，而且可以幫助學(xué)生初步建立土壤與植物生命之間的聯(lián)系，體會(huì)到土壤對(duì)于植物的重要性。再通過(guò)對(duì)有動(dòng)植物的土壤照片的觀察，讓學(xué)生進(jìn)一步建立土壤與動(dòng)植物的聯(lián)系。二、探究活動(dòng)1在我們?nèi)バ@里觀察之前，老師需要和大家約定一些觀察和記錄的要求。觀察地點(diǎn)：學(xué)校花壇。（最好配一張相應(yīng)地點(diǎn)的照片）觀察內(nèi)容：花壇土壤表面和土壤里的動(dòng)植物。觀察要求：細(xì)致、全面、有序。觀察記錄：在活動(dòng)手冊(cè)上記錄動(dòng)植物的名稱、數(shù)

6、量和發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)。小提示：觀察時(shí)不要傷害動(dòng)植物；當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物時(shí)，可以用文字描述其特征或者用繪畫(huà)的方式來(lái)記錄。設(shè)計(jì)意圖：在走出教室到校園花壇觀察之前給學(xué)生詳細(xì)地講解觀察和記錄的要求是為了讓學(xué)生高效、正確地完成本課的觀察任務(wù)。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)于在大自然中觀察是充滿興趣的，但是很容易偏離主題，所以教師在觀察前強(qiáng)調(diào)要求，有利于學(xué)生明晰觀察和記錄的重點(diǎn)。另外，“細(xì)致、全面、有序”的觀察要求有利于學(xué)生形成良好的觀察習(xí)慣和觀察方法，并能幫助學(xué)生用一定的標(biāo)準(zhǔn)審視自己的觀察質(zhì)量。2教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點(diǎn)進(jìn)行觀察，教師要控制好觀察時(shí)間，觀察時(shí)間大概15分鐘。3觀察活動(dòng)結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生回到教室。三、總結(jié)與反思

7、1剛剛在花壇，你們已經(jīng)觀察了土壤表面和土壤里的動(dòng)植物，接下來(lái)請(qǐng)你們根據(jù)以下兩個(gè)提示來(lái)整理和反思你們的觀察記錄。PPT出示：我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的植物和動(dòng)物？描述周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一定的時(shí)間就兩個(gè)提示進(jìn)行觀察記錄的整理和反思，有利于學(xué)生從剛剛在校園里觀察的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)換到安靜思考的狀態(tài)，能夠靜下心進(jìn)入到研討環(huán)節(jié)。2全班研討交流PPT出示的兩個(gè)提示。教師在班級(jí)記錄表上記錄下學(xué)生交流的動(dòng)植物名稱和學(xué)生描述的動(dòng)植物的特點(diǎn)以及發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)和數(shù)量。3小結(jié)：土壤表面和土壤里生活著許多動(dòng)植物，很多動(dòng)植物都需要依靠土壤而生存。 四、拓展1如果時(shí)間充足，可以用透明觀

8、察盒讓學(xué)生在課堂上觀察土壤“居民”蚯蚓。透明觀察盒里需裝有濕潤(rùn)的土和樹(shù)葉，再將蚯蚓裝進(jìn)去，要提醒學(xué)生觀察重點(diǎn)是蚯蚓在土壤中的活動(dòng)。2如果時(shí)間不夠，可以給班級(jí)家長(zhǎng)群推送一段蚯蚓在土壤中活動(dòng)的視頻供學(xué)生課后觀看。設(shè)計(jì)意圖：拓展活動(dòng)觀察蚯蚓是為了彌補(bǔ)之前校園觀察中學(xué)生很難觀察到土壤里面的動(dòng)物的問(wèn)題，拓寬學(xué)生對(duì)于土壤里的動(dòng)植物的認(rèn)知?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】土壤動(dòng)植物的樂(lè)園校園土壤“居民”班級(jí)記錄表日期： 地點(diǎn)：動(dòng)物 植物 【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】活動(dòng)目的：通過(guò)觀察土壤表面和土壤里的動(dòng)植物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到很多動(dòng)植物的生存離不開(kāi)土壤。活動(dòng)手冊(cè)說(shuō)明：學(xué)生在到校園里觀察之前，教師需要先勘察校園環(huán)境，選出適合學(xué)生觀察的地點(diǎn)。最好選擇動(dòng)植物豐富一點(diǎn)的區(qū)域，甚至可以選取幾塊臨近的區(qū)域，能將學(xué)生分散到不同區(qū)域，又方便教師看顧所有學(xué)生。教師需提醒學(xué)生：觀察時(shí)要注意記錄動(dòng)植物名稱、數(shù)量和發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)；觀察時(shí)要做到“細(xì)致、全面、有序”；如果發(fā)現(xiàn)了不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物，可以先用文字或拼音記錄下它們的特征或者用圖畫(huà)的形式來(lái)記錄。