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1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第一單元試卷分析 本次測試按照全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的年段標(biāo)準(zhǔn),重在考察學(xué)生對本單元基本內(nèi)容，基本方法的掌握情況.現(xiàn)將試卷分析如下。一、試題結(jié)構(gòu)本單元數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和目標(biāo)體系.課程標(biāo)準(zhǔn)指出，人人獲得必須的數(shù)學(xué)識。不同的人得到不同的發(fā)展.本試卷注重考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程，試題內(nèi)容全面，共計(jì)九個(gè)大題。試題較好的體現(xiàn)了層次性。其中：基礎(chǔ)題占70，稍難題占30。試題內(nèi)容主要考察學(xué)生對空間的初步認(rèn)識,靈活運(yùn)用從不同角度辨別不同的位置。二、答題情況本文由一起去留學(xué)編輯整理第一題到第四題出錯(cuò)較少,只有個(gè)別同學(xué)粗心出錯(cuò)。第五大題出錯(cuò)較多，有16個(gè)同學(xué)出錯(cuò).原因是分不清鏡

2、子中看到的和自己是一樣的。第六題畫一畫出錯(cuò)最多，只有幾個(gè)學(xué)生作對了，學(xué)生對于排和列還分不太清,記不住這樣的題應(yīng)該從下往上數(shù)，應(yīng)該對出錯(cuò)的同學(xué)加強(qiáng)集體指導(dǎo)練習(xí),找出錯(cuò)因。反復(fù)練習(xí)直到熟練了為止。創(chuàng)新空間：動腦筋，排一排。學(xué)生做對的較少，一群小動物排隊(duì),學(xué)生感到不知從哪兒下手，多數(shù)只把最前面的和最后面的排對了,中間的就混亂了。三、存在的問題第五大題出錯(cuò)多的原因是學(xué)生對于排和列分不清，從哪兒數(shù)搞不清.我從一張報(bào)紙上看到了這樣一個(gè)位置歌，想來應(yīng)該能幫助學(xué)生更好的記憶.四、補(bǔ)救措施在講題時(shí)，少數(shù)同學(xué)不聽課，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，要加強(qiáng)對這部分同學(xué)的指導(dǎo)。以后要積極找出自己的不足,加強(qiáng)學(xué)習(xí),對遺漏的知識點(diǎn)加強(qiáng)練習(xí)；樹立困難生的自信心,及時(shí)給他們補(bǔ)課，讓差等生盡量趕上來。另外低年級學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本練習(xí)到位，練習(xí)多樣的訓(xùn)練。教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,思維的靈活性,聯(lián)系生活，多做數(shù)學(xué)能力方面的題，做到既面向全體又因材施教。