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1、一年級下冊語文期末考試試卷分析本次檢測的語文內(nèi)容依據(jù)語文課程標準對本學段的目標要求，本次試卷共設計了三大板塊,分別是：第一部分,基礎訓練?；旧鲜瞧邆€題型。有看拼音寫詞語文語；給加點的字選正確的讀音；形近字組詞；選詞填空；根據(jù)提示,把內(nèi)容寫具體;主動積累。第二部分是課外閱讀。根據(jù)短文回答問題。第三語文部分，自由習作.題目根據(jù)圖形提示想象作文。一題型分析。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學生,題目容量適中，難度不語文大，無怪題偏題。它符合新課改的要求.大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如：看拼音寫詞語、把詩句補充完整、選詞填空。二失分情況及存在的

2、問題1、選詞填空失分較多。主要表現(xiàn)在理論知識掌握住了，但實際應用不會運用。雖然課本中沒有涉及到，但也是常識性問題。由此可以看出學生們的知識面狹窄。雖然書本中的知識掌握了,但還是差距很大。說明語文的知識是很寬泛的。學習應該是無止境的。2、根據(jù)提示,把句子寫具體，寫生動丟分嚴重。這樣的題型其實是學生根據(jù)平時教師講解課文內(nèi)容時的概括.學生在平時對課文內(nèi)容理解不夠深刻，所以回答起來比較吃力。3、作文的主要問題是內(nèi)容寫得不具體，事例選擇不生動，對人物的特點體現(xiàn)的不突出。三存在的問題1、學生語文基礎知識不扎實.2、學生平時書寫不過關，不重視積累優(yōu)美詞語文句，不注意觀察，習作要求不明確，沒仔細讀題目的要求，

3、作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位。語言表達不清晰,語句不夠通順,有明顯的語病。3、閱讀不認真,盲目亂作不認真的思考,閱讀形式單一,只注重課內(nèi)訓練，課外閱讀由于訓練較少，達不到本年級段閱讀的基本要求.四努力方向及措施1、繼續(xù)加強對孩子進行學習習慣的培養(yǎng)。加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練語文堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。嚴格要求學生。2、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，做到逐一過關.發(fā)揮家長的優(yōu)勢，做好孩子的學習檢查。3、加強對孩子進行閱讀訓練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學過的拼音生字詞語。4、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力.平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問語文題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。一年級學生的識字如果學得扎實,就可以幫助識字、學習普通話、查字典、大量閱讀,那么考試無論出什么題，也難不住他們。為了學生能考出好成績，我們應借助拼音幫助學生主動識字、獨立識字，并在識字中鞏固拼音，充分利用漢語拼音、識字、甚至閱讀之間的相互作用，讓學生在不斷的語言實踐中練習、鞏固。今后隨著我們的努力,在扎實的訓練中，學生一定能如魚得水,在考場上發(fā)揮自如.