《(數(shù)學(xué)北師大)五年級(jí)下冊(cè)教案分?jǐn)?shù)除法練習(xí).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(數(shù)學(xué)北師大)五年級(jí)下冊(cè)教案分?jǐn)?shù)除法練習(xí).docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、分?jǐn)?shù)除法一一整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)過(guò)學(xué)生對(duì)“分?jǐn)?shù)乘法”，“分?jǐn)?shù)除法”和“長(zhǎng)方體（一）”的整理與復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行講評(píng)，鞏固，深化這兩單元的知識(shí)的理解和應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自地將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整理，歸納和反思教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自地將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整理，歸納和反思教法再現(xiàn)、演繹、歸納、操作學(xué)法回憶、操作、轉(zhuǎn)化、歸納、合作教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程課前調(diào)整三、全課小結(jié)。 根據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)總 結(jié)歸納。一、你學(xué)到了什么？與同學(xué)進(jìn)行交流。1、第一單元的內(nèi)容。學(xué)生先小組交流，然后師生共同討論知識(shí)整理的過(guò)程。分?jǐn)?shù)乘法的意義，分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。2、第二單元的內(nèi)容。長(zhǎng)方體，正方體

2、的特點(diǎn)，長(zhǎng)方體，正方體的展開圖，長(zhǎng)方體，正方體的表面積的計(jì)算方法。3、第三單元的內(nèi)容。除法的意義，除法的計(jì)算方法，倒數(shù)的含義，用方程解決問(wèn)題，算術(shù)方法解決除法問(wèn)題。二、解決問(wèn)題1、第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師集體對(duì)答案，表?yè)P(yáng)做全對(duì)的同學(xué)。2、第2題，學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？3、第3題，學(xué)生先獨(dú)立完成，要向?qū)W生講清怎樣才知道10包紙巾的長(zhǎng)、寬、高。師生共同討論。4、第4題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考解決問(wèn)題的方法,也可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫圖來(lái)理解題意。5、第5題，首先鼓勵(lì)學(xué)生看懂圖意，然后分析圖中的數(shù)量關(guān)系，列出方程解決問(wèn)題：2/9X=140。6、第6題。鼓勵(lì)學(xué)生理解題意，然后分析題目中的數(shù)量

3、關(guān)系，在此基礎(chǔ)上獨(dú)立解決問(wèn)題。7、第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師集體講評(píng)。8、第8題。小組交流，然后師生共同完成。9、第9題。以統(tǒng)計(jì)表的形式出現(xiàn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法，但是很容易解決?！弊寣W(xué)生獨(dú)立解決，然后說(shuō)一說(shuō)題意的策略。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1、判斷題。(1)兩個(gè)真分?jǐn)?shù)相乘，積一定大于其中一個(gè)乘數(shù)。(2)下一個(gè)數(shù)與假分?jǐn)?shù)相乘，積一定大于其中下一個(gè)乘數(shù)。(3)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，商比被除數(shù)小。(4)一個(gè)數(shù)(0除外)除以真分?jǐn)?shù)，商被除數(shù)大。2、解密卜列各題。(1)紡織廠男工人數(shù)是女工人數(shù)的2/7。已知男工人數(shù)有56人，女工有多少人？(2)一桶沒(méi)15千克，用去2/3,用去多少千克？教學(xué)反思本節(jié)課米取實(shí)物長(zhǎng)方體、正方體直觀手段進(jìn)行復(fù)習(xí)，直觀、形象。學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成。學(xué)生判斷積的大小這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，部分同學(xué)沒(méi)理解意義，在教學(xué)中進(jìn)行彌補(bǔ)。