《識(shí)字(一)--語(yǔ)文園地一-(續(xù)第二課時(shí))(網(wǎng)友來(lái)稿)-教案教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《識(shí)字(一)--語(yǔ)文園地一-(續(xù)第二課時(shí))(網(wǎng)友來(lái)稿)-教案教學(xué)設(shè)計(jì).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、識(shí)字(一) 語(yǔ)文園地一 (續(xù)第二課時(shí))(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字(一) 語(yǔ)文園地一 (續(xù)第二課時(shí))第二課時(shí)一、讀讀說(shuō)說(shuō) 1、談話導(dǎo)入。小朋友在家里，仔細(xì)觀察過(guò)爸爸、媽媽和你最常做的事有哪些？學(xué)生自由發(fā)言。2、出示書(shū)上的句子，學(xué)生讀一讀。(建立句子概念)3、同桌互讀，指名讀。4、看圖說(shuō)句子。出示三幅孩子活動(dòng)的圖畫(huà)。學(xué)生圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在做什么？ 小組討論后交流。說(shuō) 打 讀 5、出示：沙沙 。你能說(shuō)說(shuō)沙沙在做什么嗎？(學(xué)生自由、充分地說(shuō)，不拘于例句的形式。)二、我會(huì)認(rèn)1、談話激趣。出示帶有姓氏漢字的工作花瓣。(包括全班所有同學(xué)的姓，如王、劉、林、石、張、陳、郭、李等)請(qǐng)你們把認(rèn)識(shí)的姓讀給同

2、學(xué)聽(tīng)，可以引導(dǎo)啟發(fā)：老師的姓、自己的姓、小組內(nèi)同學(xué)的姓、自己家里人的姓。2、學(xué)生交流，上把認(rèn)識(shí)的姓氏花瓣組合成姓氏花，予以肯定。3、全班交流，擴(kuò)展識(shí)字畫(huà)。4、做練習(xí)。明確要求，看到認(rèn)識(shí)的姓就涂上自己喜歡的顏色。涂好后，讀給同學(xué)聽(tīng)。如果同桌又教給你新的姓氏，還可繼續(xù)涂。5、教師激勵(lì)：看看誰(shuí)的花開(kāi)得更漂亮。要求學(xué)生邊涂邊交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)，越認(rèn)越多。教師巡視，可個(gè)別指讀。請(qǐng)最漂亮的姓氏花的同學(xué)上臺(tái)展示識(shí)字成績(jī)及識(shí)字的方法。三、讀讀背背1、出示圖，觀察圖上的大白鵝，說(shuō)一說(shuō)。2、引導(dǎo)代表會(huì)：雪白的羽毛、彎曲的脖子、紅色的腳掌。3、出示古詩(shī)，指導(dǎo)朗讀。教師范讀。激趣：看誰(shuí)讀得更好？學(xué)生自讀，要求把每個(gè)字音讀得正確。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。為什么他讀得好呢？引導(dǎo)體會(huì)讀出“鵝”的快活、可愛(ài)，讀出對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。4、教師再讀，學(xué)生自讀，賽背。四、擴(kuò)展活動(dòng)小朋友們，誰(shuí)還會(huì)其他的古詩(shī)呢？愿意背給全班同學(xué)聽(tīng)嗎？ 4 / 4