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1、Unit 6 Happy birthday！ 第一課時一、教學內(nèi)容： Part A Lets talk & Count and say二、教學目標1會聽、說、認讀單詞five,初步掌握數(shù)詞1-5。2會用How many? 詢問不同物品的數(shù)量并作答，聽懂，會用句型This one, please. 表達自己想要的物品。 3能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能用以上句型交流有關(guān)物品數(shù)量的信息。4. 培養(yǎng)孩子們禮貌為別人送上生日祝福，尊重疼愛媽媽的情感。三、教學重難點1. 詢問不同物品的數(shù)量并作答的句子：How many? Five/.2. 初步掌握數(shù)詞1-5。3. sure和plates的發(fā)音，fiv

2、e中v的發(fā)音。 四、教學準備錄音機和磁帶、教學課件、單詞卡五、教學過程Step 1 熱身（Warming-up）師生共唱歌曲“Ten little candles” ，邊唱歌曲可以邊表演動作。在唱歌的過程中重點引導學生說出數(shù)字Onefive，并試著說出sixten。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1. 讓學生看Lets talk的課件猜測人物對話的意思，幫助學生理解This one, please.用來表達自己想要的物品，進而幫助學生理解整個對話。2. 播放Lets talk的錄音，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This one, please.的發(fā)音，

3、sure和five的發(fā)音。 3. 挑一名接受快的學生做師生示范表演。4. 分角色朗讀、表演對話。5. 利用單詞卡讓學生用英語數(shù)1-5。 6. 出示Count and say的課件，。并提問： What can you see on the table? 讓學生觀察，鼓勵學生作答，引導學生理解復數(shù)的含義，并引出未學過的物品：candles/balloons/teddy bears/cards.并熟讀。7. 利用Count and say的課件，教師發(fā)問： How many books?帶領(lǐng)學生一起數(shù)one-two-three.然后回答出：Three. 教師繼續(xù)提問，挑接受能力強的學生作答，引導學

4、生理解How many?的意思。Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1. 小組比賽，模仿Lets talk的進行對話練習，表現(xiàn)自然大方得體的小組為優(yōu)勝組。 2. 以小組為單位，以接龍的形式讓學生做Count and say部分句型練習。Step 4 總結(jié)（Summary）6、 課后反思第二課時一、教學內(nèi)容：Part A Lets learn & Lets chant二、教學目標 1. 能聽說、認讀5個數(shù)字單詞：one, two, three, four, five。 2. 在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上，強化單詞形的認讀和記憶。 3. 在數(shù)詞掌握的基礎(chǔ)上，

5、對Lets talk的重點句型進行強化練習。三、教學重難點1. 數(shù)字單詞：one, two, three, four, five的認讀與區(qū)分。2. three的發(fā)音，five中ve的口型、發(fā)音。3. four, five的區(qū)分練習。四、教學準備錄音機和磁帶、單詞卡五、教學過程Step 1 熱身（Warming-up） 1. 師生做日?？谡Z練習:T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? . Ss: Fine, thank you.2. 邀請幾組

6、學生表演本課Lets talk 的對話。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 師生共唱歌曲“Ten little candles” ，邊唱歌曲可以邊表演動作。 2. 讓學生再聽歌曲一遍，并向?qū)W生提出任務：看誰能把歌曲里面出現(xiàn)的數(shù)字“抓”出來？ 進而引出數(shù)詞onefive的學習。3. 認讀區(qū)分one, two, three, four, five的單詞卡片和圖片。教師注意強調(diào)three的發(fā)音， five的發(fā)音，并對four和five做區(qū)分練習。4. 教師出示上節(jié)課Count and say的課件，用How many? 進行提問，對數(shù)詞做一 個替換練習，同時加強對上節(jié)課句型的鞏

7、固。5. 利用課件呈現(xiàn)Lets learn的圖片，找到one, two, three, four, five這些單詞。然后 播放錄音，讓學生跟讀，做到“眼到、手到、口到、心到”。 6. 播放Lets chant的錄音，引導學生理解歌謠，并滲透感知音韻。 7. 再次播放Lets chant錄音第二遍，教師帶領(lǐng)學生邊唱邊做動作。 Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension） 1. 小小翻譯家 教師報數(shù)字英語單詞，學生記錄翻譯出教師說的數(shù)字是什么。 教師可以報常用的緊急電話，像110，119，120, 114,12315等等。 2. 小組活動：音形配對 學生分組，

8、小組長引導大家快速將數(shù)字圖片和單詞卡進行配對。Step 4 總結(jié)（Summary）六、課后反思第三課時一、教學內(nèi)容：Part A Letters and sounds二、教學目標 1. 能聽、說、讀、寫Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六個字母。2. 能聽、說、讀以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz開頭的例詞umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。 3. 了解這六個字母在單詞首字母的發(fā)音。三、教學重難點1. 學習英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能夠聽說讀寫。2. 能聽懂會

9、說例詞umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。3. 大寫U, Y, 小寫x, y的筆順,小寫y的書寫格式；u, v的區(qū)分。4. 印刷體與手寫體的區(qū)分。5. umbrella的發(fā)音強調(diào)；vet, wet的發(fā)音不同；Fox, box的發(fā)音。 四、教學準備 1. 教師準備Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六個字母大小寫卡片兩到三份。 2. 教師準備Letters and sounds的錄音。 3. 教師準備字母代表單詞的圖片與單詞卡三份。 4. 教師準備所有26個字母的卡片。 五、教學過程St

10、ep 1 熱身（Warming-up） 1. 師生做日常口語練習: T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? . Ss: Fine, thank you. 2. 讓學生從一數(shù)到十，復習所學單詞。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 師生共唱ABC Song，引出今天字母的學習。 （1）教師出示字母卡讓學生認讀字母。 （2）Listen and circle教師隨意讀出Aa-Tt中的字母，學生在紙上（26個英文字母表）圈

11、出所聽到的字母。 2. 字母書寫教授： （1）教師在黑板上書寫大小寫字母Uu，讓學生觀察：幾筆寫出？如何占格？ （2）讓學生想象字母Uu像什么？并引導學生找一找生活中像Uu的物品。 （3）教師與學生一起書空兩遍，注意與學生書寫方向一致。 （4）學生在練習冊上描紅,并在練習本上書寫。 （5）教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 （6）教師以同樣的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意大寫Y、小寫x, y的筆順,小 寫y的書寫格式。以及u, v的區(qū)分。 2字母發(fā)音及代表單詞： （1）教師呈現(xiàn)umbrella和under的圖片，重點引導學生理解under的意思(可聯(lián)系Oo的例 詞on來區(qū)分理解)。

12、（2）教師讀單詞umbrella和under,讓學生跟讀模仿。 （3）教師問：大家認識這兩個單詞的第一個字母嗎？并再次發(fā)音/ / ,讓學生感知Uu在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷Uu作為單詞首字母的發(fā)音。 （4）教師以同樣的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。注意帶讀區(qū)分vet、wet的發(fā)音,box, fox的發(fā)音。 3. 教師播放Listen, repeat and chant 的錄音，教師帶領(lǐng)學生聽歌謠做動作。 4. 完成Listen and circle活動。 5. 對26字母做整體回顧復習：閃字母卡，過例詞卡。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and

13、 extension） 1. 游戲：看誰拿得快 教師可將字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上， 然后請兩組學生，每組6名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近 黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組獲勝， 可加一分。 2小組比賽：對號入座 教師把每個字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學生，限定時間。哪一組最 先把圖片與單詞對號入座則獲勝，并讓學生讀出單詞且指出該單詞的第一個字母，優(yōu) 勝組獎勵加分。Step 4 總結(jié)（Summary）六、課后反思第四課時一、教學內(nèi)容：Part B Lets talk & Lets

14、play二、教學目標 1. 能理解會話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。2. 能在實際情景中用How old are you? Im years old.來談論年齡，能使用Happy birthday! 為他人送上生日祝福。 3. 培養(yǎng)孩子們禮貌為別人送上生日祝福，尊重疼愛媽媽的情感。三、教學重難點1. 運用句型How old are you? Im years old.談論年齡。2. 在情境中運用Happy birthday! 為他人送上生日祝福。3. birthday中的th音；brother和 years的讀音。四、教學準備 1. 錄音機和磁帶、教學課件 2. Lets talk部分的句條兩到三份、姓名卡片和數(shù)字卡片。五、教學過程Step 1 熱身（Warming-up） 1. 游戲：對號入座（Matching game）用來復習數(shù)字單詞。 分別將已學過的數(shù)字單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學生，每人一張，然后配對。2. 教師教唱歌曲Happy birthday to you，引領(lǐng)學生跟唱。這首歌曲耳熟能詳，引導學 生大聲唱，引出接下來的對話情景。Step 2