《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3長(zhǎng)方形和正方形3.1.2長(zhǎng)方形和正方形2教學(xué)反思素材蘇教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3長(zhǎng)方形和正方形3.1.2長(zhǎng)方形和正方形2教學(xué)反思素材蘇教版.docx（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

長(zhǎng)方形、正方形2教學(xué)反思1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 興趣是最好的老師。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的空間觀念相比照擬弱，而學(xué)生所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗(yàn)就是開(kāi)展空間觀念的珍貴資源。本節(jié)課利用學(xué)生們喜愛(ài)的書(shū)簽和熟悉的籃球場(chǎng)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生指出它的周長(zhǎng)和說(shuō)出長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 動(dòng)手操作是培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生空間觀念的途徑，也是學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)的重要手段。本次教學(xué)中借助指出書(shū)簽一周的邊線這一活動(dòng)，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行動(dòng)手操作，先讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)需要花邊的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。然后動(dòng)手測(cè)量算出長(zhǎng)度，這樣就將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起。最后小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充，這樣理解以后學(xué)生更容易接受。