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1、安徽省青陽縣第一中學(xué)2022-2022學(xué)年高二生物5月月考試題一選擇題302=60分1以下關(guān)于生物群落的表達，錯誤的選項是 A人類活動可以使群落演替的方向不同于自然演替的方向，也可以使群落演替方向與自然演替方向相同B從“棄耕的農(nóng)田草原灌木演替過程中，對光的利用率增強。C森林火災(zāi)后和森林被火山巖全部覆蓋后的演替類型不同D演替總是向群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜、資源利用率提高的方向進行2以下關(guān)于種群的正確表達是 內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個種群 種群內(nèi)的雌雄個體間可以相互交配完成生殖過程每隔10米種植一顆楊樹屬于種群的數(shù)量特征 年齡組成是預(yù)測種群密度的重要因素性別比例也可影響種群密度 出生率和死亡率是決定種群密度的

2、重要因素 遷出率和遷入率是決定某些種群密度的重要因素A B C D3右圖表示在酵母菌培養(yǎng)過程中，種群增長速率隨時間的變化關(guān)系。在第10天時經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為20000只，那么 A第10天種群的出生率等于死亡率B該種群的環(huán)境最大容納量為20000只C該酵母菌種群在0-20天內(nèi)呈S型增長D0-20天內(nèi)，酵母菌種群數(shù)量先增加后減少4某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)見下表，均獲得了“S型增長曲線。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，以下說法錯誤的選項是 試管號I培養(yǎng)液體積mL105105起始酵母菌數(shù)103個105510A4個試管內(nèi)的種群在初始階段都經(jīng)歷了類似

3、“J型的增長B試管比試管內(nèi)的種群先到達K值C試管內(nèi)種群的K值與試管不同D試管內(nèi)的種群數(shù)量先于試管開始下降5將兩種倉谷害蟲擬谷盜和鋸谷盜混合在一個容器中，于不同環(huán)境中培養(yǎng)，結(jié)果如以下圖，以下對實驗結(jié)果的分析，錯誤的選項是 在面粉中飼養(yǎng) 在搗碎的麥粒中飼養(yǎng)A中鋸谷盜的種群增長速度逐步降低B擬谷盜和鋸谷盜在不同環(huán)境中的競爭能力不同C同一環(huán)境下兩種群數(shù)量變化不同與物種的遺傳因素有關(guān)D中當擬谷盜的數(shù)量約170時，種群的年齡組成為穩(wěn)定型6為了研究殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾的影響因素，科學(xué)家釋放了一定量的標記過的斜紋夜蛾，適當時間后用殺蟲燈誘殺，統(tǒng)計標記個體的個數(shù)占釋放總數(shù)的比例回收率，結(jié)果如下表。以下表達正確的選

4、項是 A假設(shè)標記總量為 N，回收率為 a，那么斜紋夜蛾的種群密度為 N/aB誘捕距離加大，被標記個體占被誘捕總數(shù)的比例上升C該研究說明，殺蟲燈的殺蟲效果與燈的密度無關(guān)D用殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾成蟲可改變種群年齡結(jié)構(gòu)7以下關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的表達，正確的選項是 A草本階段與灌木階段群落的豐富度相同B草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜C草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強D草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境8用標志重捕法來估計某個種群的個體數(shù)量，例如在對某種鼠群的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標志39只，第二次捕獲34只，其中有標志鼠15只，那么對該種群的數(shù)量估計，哪一項為哪

5、一項不正確的 A該種群數(shù)量可用N表示 B該種群數(shù)量估計小于88只C該種群數(shù)量肯定大于88只 DN3934159以下群落演替中，屬于初生演替的是 A冰川泥上長出了植物 B草原的放牧演替C棄耕的農(nóng)田長出雜草，幾年后又長出多年生植物D西雙版納熱帶雨林遭到嚴重砍伐后，很快又長出新的植物10以下圖為同一地區(qū)甲、乙兩種動物的種群數(shù)量變化曲線。以下表達中，正確的選項是 At0t1乙種群所含的能量一定大于甲種群Bt1t2甲、乙曲線峰值代表種群K值Ct2t3乙種群數(shù)量主要受內(nèi)源性因素調(diào)節(jié)Dt3t4甲種群呈S型增長11下丘腦存在飽中樞和攝食中樞?，F(xiàn)用電刺激某動物下丘腦的某一區(qū)域，該動物表現(xiàn)出拒食行為；刺激下丘腦另

6、一區(qū)域，該動物表現(xiàn)出多食。以下說法錯誤的選項是 A區(qū)域是攝食中樞，區(qū)域是飽中樞 B如果區(qū)域損毀，將會引起多食和肥胖C如果區(qū)域損毀，將會引起厭食 D下丘腦是攝食活動的調(diào)節(jié)中樞12將槍烏賊巨大軸突置于體內(nèi)組織液的模擬環(huán)境中，以下分析錯誤的選項是 A減小模擬環(huán)境中Na濃度，動作電位的峰值變小B增大模擬環(huán)境中Na濃度，刺激引發(fā)動作電位所需時間變短C靜息時細胞膜對K通透性變大，靜息電位的絕對值不變D增大模擬環(huán)境中K濃度，靜息電位的絕對值變小13如以下圖是一正常人接種疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反響記錄。以下有關(guān)疫苗接種的表達，正確的一項為哪一項 A接種不同的疫苗，具有使抗體甲產(chǎn)量增加的作用，使免疫反響加強B疫苗

7、接種追加第二劑，增加抗體所需要的時間短C疫苗接種追加第二劑后，非特異性免疫發(fā)揮功能，使體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體D疫苗接種追加第二劑后，第一劑殘留的具專一性的抗體大量增加14以下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，以下表達錯誤的選項是 A圖中實線表示體液免疫過程，虛線表示細胞免疫過程B圖中甲、乙、丙、丁細胞均能特異性識別抗原C記憶細胞能識別抗原與記憶細胞的細胞膜外表的糖蛋白有關(guān)D物質(zhì)戊的合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關(guān)15以下關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的表達，正確的選項是 AT淋巴細胞可以產(chǎn)生多種抗體，殺傷靶細胞B效應(yīng)B細胞可以釋放淋巴因子C一個效應(yīng)B淋巴細胞只能產(chǎn)生一種抗體D吞噬細胞攝取和處理抗原后，可將

8、抗原傳遞給效應(yīng)B細胞16以下圖甲、乙分別表示反射弧組成和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法正確的選項是 A在甲圖中，分別表示感覺神經(jīng)末梢和運動神經(jīng)末梢B根據(jù)神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，判斷乙圖中的a、c為興奮部位C乙圖中在b處給予適宜刺激時，神經(jīng)元細胞膜內(nèi)局部電流方向都是由b流向a、cD甲圖中的接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式在反射弧上進行單向傳導(dǎo)17激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞。如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程，以下有關(guān)表達中不正確的選項是 A影響胰島A細胞分泌的刺激X最可能是血糖含量降低B刺激胰島A細胞，是神經(jīng)調(diào)節(jié)，其中結(jié)構(gòu)

9、位于大腦皮層C靶細胞的“受體是糖被D靶細胞接受激素的刺激后，促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，血糖濃度上升18細胞之間通過信息交流，保證細胞間功能的協(xié)調(diào)。 關(guān)于圖1、圖2說法錯誤的選項是 A圖1和圖2中，B細胞與乙細胞上受體的化學(xué)本質(zhì)都是糖蛋白B圖2可以表示精子與卵細胞的識別C假設(shè)A細胞為胰島B細胞，那么胰島素通過血液循環(huán)會作用于機體的肝細胞D圖2中甲細胞的細胞膜上無糖蛋白19以下關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的表達中，正確的選項是 A血糖升高時，胰島素與胰高血糖素分泌增加B血糖降低時，胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少C血糖升高時，胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少D血糖降低時，胰島素與胰高血糖素分泌都減少20

10、圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測得電位變化如圖乙所示。以下說法正確的選項是 A未受刺激時，電流表測得的為靜息電位B動作電位傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相同C在圖乙中的t3時刻，興奮傳導(dǎo)至b電極處Dt1t2，t3t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的21以下有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的表達，不正確的選項是 A使用一定濃度的生長素處理扦插枝條，能提高插條的成活率B使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，能提高芹菜的產(chǎn)量C使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子，能提高種子的萌發(fā)率D使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨，能讓鳳梨提前上市22研究說明，赤霉素GA與

11、生長素 IAA在促進生長等方面具有相似的效應(yīng)，二者的關(guān)系可用右圖表示“+表示促進，“一表示抑制，以下相關(guān)分析錯誤的選項是 AGA能促進蛋白質(zhì)水解，使合成IAA的前體物色氨酸增多BGA能促進束縛型IAA轉(zhuǎn)化為游離型IAACGA能抑制IAA氧化酶的活性，使IAA的含量提高DGA通過影響相關(guān)基因的表達發(fā)揮作用，IAA那么直接參與細胞生長23以下圖是豌豆的去頂實驗，相關(guān)分析錯誤的選項是 A豌豆莖的尖端能合成赤霉素 B生長素顯著影響赤霉素的生物合成C生長素不能促進赤霉素的合成 D植株內(nèi)生長素下降的同時，赤霉素也大幅度下降24以下有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的表達，不正確的選項是 A對大豆幼苗進行一段時間的單側(cè)光照射

12、后，幼苗會向光生長B生長素既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果C赤霉素與生長素對促進植物細胞生長有相似的效應(yīng)D植物體內(nèi)，生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸25如下圖右圖兩曲線分別代表根或莖的生長速度跟生長素濃度的關(guān)系，請問左圖中的ABCD四點分別代表右圖中的哪些點 AN、M、P、Q BM、N、P、Q CP、Q、N、M DP、Q 、M、N26為探究生長調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進行對照實驗，實驗組設(shè)計如下圖，以下表達錯誤的選項是 A實驗組幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝上，對照組幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝下B對照組羊毛脂中不含CFMC可用放射性同

13、位素標記IAA作為測試指標D假設(shè)受體中IAA含量與對照組相比明顯低，那么說明CFM對極性運輸有抑制作用27取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長，原因是 Ac組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能Ba胚芽尖端能合成生長素，b組尖端不能Cc組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能Da胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b組尖端的生長素不能 28為了探究生長素和乙烯對植物的生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進行了一系列實驗，結(jié)果如以下圖所示，由此可初步推測 A.濃度高于106 mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長B.該植物莖中生長素含量到達M值時，植物開始合成乙烯C.該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成D.該植物莖中生長素和乙烯含量到達峰值是不同步的，因此其生長與二者含量變化無關(guān) 29某同學(xué)做了如下圖的實驗，從實驗結(jié)果可以直接得出的結(jié)論是 A生長素進行極性運輸 B