《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一動(dòng)物趣聞--克千克噸的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教案青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一動(dòng)物趣聞--克千克噸的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教案青島版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、一、動(dòng)物趣聞克、千克、噸的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、在操作活動(dòng)中感受質(zhì)量單位克、千克、噸的質(zhì)量，初步建立1克、1千克、1噸的質(zhì)量觀念。知道1千克1000克，1噸1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，能根據(jù)具體的情況選擇適宜的衡器稱(chēng)物體的質(zhì)量。2、在觀察、操作活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。能結(jié)合生活實(shí)際、解決與質(zhì)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、在具體的情境中，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。二、教材解讀及學(xué)與教建議一單元教學(xué)解讀：本單元是數(shù)與代數(shù)中常見(jiàn)的量的重要內(nèi)容之一。這是剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量知識(shí)，它是今后解決有關(guān)質(zhì)量問(wèn)題的根底。質(zhì)量的知識(shí)比擬抽象，特別是克與噸這兩個(gè)質(zhì)量單位，學(xué)生在生活中接觸的較少，缺少必要

2、的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要切實(shí)組織好觀察、動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，初步形成質(zhì)量觀念。本單元教學(xué)的主要內(nèi)容是：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)是：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)和對(duì)常見(jiàn)物品質(zhì)量的估計(jì)，教學(xué)難點(diǎn)是：初步建立質(zhì)量觀念。本單元教材的主要特點(diǎn)是：1、加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，注重學(xué)科間的整合。呈現(xiàn)最小的蜂鳥(niǎo)，最小的狗，袋鼠，藍(lán)鯨將學(xué)生帶進(jìn)神奇的動(dòng)物世界，在了解動(dòng)物質(zhì)量的過(guò)程中，把數(shù)學(xué)與生物知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊了學(xué)生視野。2、注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教材以幾個(gè)孩子查閱資料為背景，以幾種動(dòng)物的質(zhì)量為素材，讓學(xué)生在情感感染中學(xué)到查閱資料

3、的學(xué)習(xí)方法。3、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想體驗(yàn)驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過(guò)程。教材重視學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，遵循由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在估一估、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的過(guò)程中建立質(zhì)量觀念。4、素材選取廣泛，練習(xí)形式多樣。選用素材，有學(xué)生熟悉的生活用品，有學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的生活現(xiàn)象，有動(dòng)物的體重練習(xí)的形式多樣，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道積累生活經(jīng)驗(yàn)，建立質(zhì)量觀念。本單元安排了一個(gè)信息窗。該信息窗呈現(xiàn)的是小朋友們?cè)谝黄痖喿x?動(dòng)物趣聞叢書(shū)?查閱資料的情景。通過(guò)提出“1克有多重？“1噸有多重？等問(wèn)題引出對(duì)質(zhì)量單位克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看、掂、估、稱(chēng)等活動(dòng)逐步建立初步的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。借助形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)克、千克、

4、噸的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二單元學(xué)與教建議1、充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境。教學(xué)時(shí)，要充分利用教材提供的“動(dòng)物趣聞這一素材，由動(dòng)物世界的奇聞趣事引出對(duì)質(zhì)量問(wèn)題的探究。讓學(xué)生在興趣中主動(dòng)提出問(wèn)題，進(jìn)行交流。2、重視估計(jì)、驗(yàn)證、調(diào)查，讓學(xué)生充分感知的根底上，形成對(duì)克、千克、噸的初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)組織學(xué)生通過(guò)估、掂、稱(chēng)等一系列活動(dòng)，充分感受、體驗(yàn)。還可以充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的教學(xué)資源，讓學(xué)生盡可能多地舉出一些熟悉的物體的輕重，加深理解。3、教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力?？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系自己的體重的變化情況，認(rèn)識(shí)自我，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。單元教學(xué)課時(shí)數(shù)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)

5、內(nèi)容：克、千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量。2、掌握1千克1000克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)準(zhǔn)備：稱(chēng)、常見(jiàn)食品、投影儀教學(xué)過(guò)程：一、 境引入，提出問(wèn)題1、交流：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？了解動(dòng)物的哪些知識(shí)？這些知識(shí)都是從哪兒獲得的？學(xué)生自由交流師：這節(jié)課讓我們隨著四個(gè)小動(dòng)物迷一起走進(jìn)有趣的動(dòng)物世界，和他們一起去了解動(dòng)物世界中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。引出課題2、你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生提問(wèn)題二、合作探索、建立概念一認(rèn)識(shí)克1、克有多重？先估計(jì)一下，再稱(chēng)一稱(chēng)。學(xué)生猜想，師適當(dāng)記錄，然后用天平實(shí)際稱(chēng)一稱(chēng)

6、，讓學(xué)生通過(guò)比照，看出自己猜想或估計(jì)的結(jié)果與實(shí)際的1克的差距2、一掂，感受1千克有多重，然后再?gòu)膶W(xué)具中摸出豆子或糖果進(jìn)行估計(jì)、驗(yàn)證。給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生充分感知3、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，1千克大約有多重。學(xué)生交流1、說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些物品用克做單位。學(xué)生可能結(jié)合自己常見(jiàn)的小食品，進(jìn)行舉例2、師：平時(shí)我們常說(shuō)的物品的有多重，實(shí)際是指物品的質(zhì)量是多少，表示較輕物品的質(zhì)量，常用克做單位，克用“g表示。那么稍重一些的物品，用什么做單位呢？二認(rèn)識(shí)千克一、 1千克用多重，你能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生可以根據(jù)自己常見(jiàn)的食品、生活日用品包裝上的標(biāo)注來(lái)說(shuō)明1千克有多重。并讓學(xué)生實(shí)際掂一掂兩袋鹽、兩瓶清潔液的重量。二、 師：1千克又叫1公斤，千克用“kg表示。板書(shū)：1千克1000克三、說(shuō)一說(shuō)：你知識(shí)生活中還有哪些東西是用千克作單位的？學(xué)生自由交流四、了解自己：你知道自己的體重是多少嗎？學(xué)生交流，注意區(qū)分平時(shí)所說(shuō)的“斤與“千克，使學(xué)生知道自己的體重是多少千克五、自主練習(xí)：課本第6頁(yè)1、2題，先獨(dú)立解答，再集體交流。六、課后實(shí)踐：第3題，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，相互交流。4