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1、Unit 5 OccupationPart A教學(xué)目標(biāo)用“What does he/she do? ”詢問別人的職業(yè)。用“He/she is a”告訴別人自己的職業(yè)。掌握詞匯：famer, cook, worker 教學(xué)重點用“What does he/she do?” 詢問別人的職業(yè)。用“He/she is a”告訴別人自己的職業(yè)。教學(xué)內(nèi)容1,What does he/she do? 2,He/she is a教學(xué)步驟Step 1 Warming up T（出示廚師的圖畫）：What does he do?S:（舉手回答）：He is a cook.反復(fù)操練，讓每個同學(xué)都結(jié)合自身說一句該句型

2、的句子。 Step 2 Presentation and drill 1. T（出示掛圖一提問）：What does he do? 板書并教學(xué)句型“What does he do?”2、 將事先準(zhǔn)備好的圖片放在講臺上，讓學(xué)生抽取一張關(guān)于圖片內(nèi)容對話。引導(dǎo)學(xué)生運用以下對話： S1: What does he do?S2: He is a3、出示教學(xué)掛圖。 T(指著圖片點兩名同學(xué)起來回答)：S1: What does he do? S2: He is a（可以幫助學(xué)生回答）4、聽課文錄音，讓學(xué)生猜課文內(nèi)容。 5、打開書，聽錄音，驗證問題答案。 6、自由朗讀，然后分角色表演課文部分內(nèi)容。 Step 3 Practice 游戲Completing the conversation.（補全對話) 將未說完的對話補充完整。如“What does he do?”，可讓學(xué)生補充“He is a doctor.”Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景：選兩位同學(xué)分別扮演一對鄰居。讓同學(xué)們運用所學(xué)的句型對話。S1: What does he do?S2: He is a singer.讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，自由創(chuàng)設(shè)其他情景進行對話。 2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵；培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交際的能力。培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。家庭作業(yè)熟讀并背誦課文部分。對本課進行自我總結(jié)。