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1、第六課時一、教學目標與要求1 通過回憶Mike的旅行活動進一步掌握動詞的過去式。2. 結合購物活動復習旅游用品詞匯。3 能夠聽懂，理解Story time中的故事。二、教學重、難點分析本課時需要重點掌握動詞的過去分詞及旅游用品詞匯，教師要引導學生結合情景正確理解、運用。三、課前準備1. 教師準備Lets find out圖和4個人物圖片和詞卡。教師準備錄音機和相關錄音帶。教師準備詞卡（打亂字母次序的單詞）。學生準備單詞卡片若干。四、教學過程1 熱身（Warm-up）（1）播放Lets chant，學生跟說。（2）師生按chant節(jié)奏問答：What did you do /see/ buy on

2、 your holday?2 預習（Preview）游戲：兵來將擋。教師（或學生）說一個動詞或短語，其余學生則迅速說出它的過去式。如：T: buy S1:boughtS1: go S2: wentS2: see flowers S3: saw flowers3 新課呈現（Presentation） 1、出示Lets find out圖，提問：What did Mike do? 給學生一段時間記憶后，拿下圖，讓學生回答。2、學生打開書完成練習，然后以pair work形式進行問答練習。3、教師介紹：Mike bought presents in Kunming. Can you guess ,

3、what did he buy? 學生通過小組合作，復習有關單詞。4、Unscrambling letters. 教師制作一些卡片，每張寫一個打亂字母次序的單詞，如csptoadr-postcard。學生分組競賽，最快說出單詞的同學為本組贏得一分。5、完成Listen and write練習。播放錄音，讓學生聽錄音，看圖和音標，寫出單詞。6、Group work. 教師提供若干城市名稱，提問：Youre going to visit. What are you going to buy? 4、鞏固和擴展(Consolidation and extension)(1)做本單元活動手冊配套練習。(

4、2)翻卡片說單詞。學生兩人一組，把單詞卡片反面朝上放在桌子上，然后同時翻開兩張單詞卡（如：going, holiday），就馬上組織成一句話(如：Where are you going on the holiday?/ Im going to Kunming this holiday.)，說得快又正確者為勝。5、教師播放C部分Story time的錄音或VCD，幫助學生理解故事內容。學生再聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導學生發(fā)音。6、Bright eyes. 在黑板上張貼Lets find out的8幅圖片，Mike, Zhang Peng, Sarah, Kathy等4個人物圖片分別放在8幅圖片上，如：Mike -take pictures-buy presents。學生仔細觀察后，請學生閉上眼睛，教師就趁學生閉眼之際交換人物位置(如把Mike放到eat noodles)，然后請學生張開眼睛回答：What did Mike do just now ? 引導學生回答: Mike took pictures and bought presents. 教學后記