《六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第四單元 環(huán)境和我們 1一天的垃圾教案 教科版-教科版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第四單元 環(huán)境和我們 1一天的垃圾教案 教科版-教科版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)自然科學(xué)教案.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、一天的垃圾 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念人們?cè)谏钪幸a(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾。丟棄的垃圾危害環(huán)境。過程與方法調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天的垃圾數(shù)量和成分。態(tài)度、情感、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生破壞。發(fā)展關(guān)注環(huán)境的意識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】明確垃圾對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到垃圾處理難。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能明確垃圾對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到垃圾處理難，分類處理很必要?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生提前調(diào)查家中一天的垃圾；2、收集垃圾堆、垃圾場(chǎng)、垃圾污染河道的圖片；3、教師準(zhǔn)備一些河道、湖泊、居民區(qū)等被污染的課件【教學(xué)過程】一、談話引入1、板書“垃圾”，看到這兩個(gè)字，你想到的是什么東西？一般我們把怎樣的東西當(dāng)垃圾？（沒用的東西）揭題：一天的垃圾我

2、們今天就來研究一天的垃圾2、一般家中都有哪些常見垃圾啊？你覺得品種多不多？（集體匯報(bào)交流，教室板書垃圾名稱）。3、師：你估計(jì)自己一天中大約會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？（可用手比劃一下）你認(rèn)為這么點(diǎn)垃圾多嗎？二、感受垃圾之多1、祝老師在我工作的采荷一小對(duì)五（6）班的同學(xué)做了調(diào)查？（出示數(shù)據(jù)）看了采荷一小五（6）學(xué)生人均一天產(chǎn)生垃圾的量，你覺得我們?nèi)司惶飚a(chǎn)生垃圾的量大約多少？說說你的理由。2、照這樣推算我們富陽市永興小學(xué)全校同學(xué)一天大約會(huì)產(chǎn)生多少垃圾？全富陽市（65萬人）一天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？3、我們除了家里會(huì)產(chǎn)生垃圾，還有哪些地方也會(huì)產(chǎn)生垃圾？預(yù)設(shè)：學(xué)校、商場(chǎng)、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等在學(xué)校，我們一個(gè)班一天

3、產(chǎn)多少垃圾？全年級(jí)產(chǎn)多少垃圾？（垃圾裝箱展示，體積感受）那我們?nèi)Ｒ惶煊謺?huì)產(chǎn)生多少呢？再想像一下全富陽所有學(xué)校呢？三、小組研討1、組內(nèi)交流、記錄第 組日期 月 日1、這么多垃圾被丟棄后可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？我認(rèn)為：2、你知道人們平時(shí)是怎么處理垃圾的？我知道：2、反饋交流這么多垃圾被丟棄后可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么影響？預(yù)設(shè)：污染環(huán)境、污染水源、污染土地、污染空氣、占據(jù)一定的空間課件圖片展示：垃圾對(duì)環(huán)境的影響突出兩方面：顯性危害（垃圾占據(jù)大量的環(huán)境資源）和隱性危害 （有毒有害垃圾的潛在危害）你知道人們平時(shí)是怎么處理垃圾的？預(yù)設(shè)：填埋、焚燒、堆肥、回收利用垃圾填埋是不是就沒事了？焚燒了是不是就沒污染

4、了？填埋（缺點(diǎn)：占用大量的土地，還是要污染一定的土地，這塊地很難再利用）焚燒（缺點(diǎn)：空氣污染，產(chǎn)生大量的一級(jí)致癌物二惡英）堆肥有限，回收利用需要先進(jìn)的技術(shù)和大量的投資3、我國的現(xiàn)狀我國垃圾處理目前采用的是：填埋為主，堆肥、焚燒為輔，還有約30%的垃圾是露天存放未作處理?，F(xiàn)我國超過三分之一的城市，正深陷垃圾圍城的困局。4、國外現(xiàn)狀記錄表（二）1、德國和日本對(duì)垃圾處理的做法有哪些地方讓你感到驚奇的？請(qǐng)?jiān)谫Y料中用紅筆劃一劃2、德國和日本對(duì)垃圾處理有什么類似的地方？這有什么好處？我認(rèn)為：小組研討交流： 德國和日本對(duì)垃圾處理的做法有哪些地方讓你感到驚奇的？預(yù)設(shè)：垃圾分類處理細(xì)致，扔垃圾收費(fèi)教師適時(shí)補(bǔ)充兩國對(duì)垃圾處理的圖片資料，增強(qiáng)學(xué)生的感受 德國和日本對(duì)垃圾處理有什么類似的地方？這有什么好處？預(yù)設(shè)：非常重視垃圾的分類回收；節(jié)約資源你我們?cè)倩叵胂拢菏裁词抢?？預(yù)設(shè)：沒用的東西。那么我們現(xiàn)在丟棄的這些東西都是沒用的嗎？垃圾回收利用資料顯示集體討論劃去前面我們剛報(bào)的垃圾中哪些是可以回收利用的資源。小結(jié)揭示：垃圾是放錯(cuò)位置的資源四、課外關(guān)聯(lián)1、我們國內(nèi)現(xiàn)行垃圾分類的展示（圖文資料）2、贈(zèng)言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，垃圾回收即刻從我做起。