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解決問題教學(xué)分析：教科書第88頁例5，是兩道有圖又有文字的應(yīng)用題，都是第一個條件用圖畫表示，第二個條件和問題用文字敘述出來。這比前面完全用圖畫表示的應(yīng)用題提高了一步。從這里開始要使學(xué)生知道題里告訴的都叫做“已知條件”，要求的叫做“問題”。由于應(yīng)用題以表格的形式出現(xiàn)，就便于學(xué)生看清哪部分是已知條件，哪部分是問題。要求學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下正確敘述出條件是什么？問題是什么？然后根據(jù)條件和問題之間的關(guān)系，聯(lián)系加、減法的含義，確定算法在教科書第88頁在“做一做”中安排了練習(xí)題。檢查學(xué)生對新知識掌握的情況。對練習(xí)十九中一些習(xí)題的說明。第1題，鞏固對應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的認識。第2題，是一個數(shù)學(xué)游戲，這種形式可以反復(fù)練習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第3題，檢查學(xué)生對前面所學(xué)的計算掌握的熟練程度。在教科書第88頁下面出了一個搶答案的數(shù)學(xué)游戲。這種練習(xí)形式經(jīng)常做，對提高學(xué)生正確、迅速的計算能力和判斷能力很有好處