《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊-解決問題-名師教學(xué)教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊-解決問題-名師教學(xué)教案.docx（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、排隊問題敎學(xué)設(shè)計一、敎學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能鼓勵學(xué)生靈活運用自己的方法解決問題，如“數(shù)數(shù)”“畫圖”等，從而進(jìn)一步深化基數(shù)、序數(shù)、數(shù)的大小、數(shù)序的綜合運用，學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的生活問題。 （二）過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷捕捉信息、發(fā)現(xiàn)問題、探究方法、解決問題的全過程，體會策略多樣性，積累解決問題的經(jīng)驗。 （三）情感態(tài)度和價值觀提升學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。 【目標(biāo)分析】本課敎學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生熟練掌握數(shù)數(shù)以及初步理解基數(shù)、序數(shù)、數(shù)的大小、數(shù)序的基礎(chǔ)上，綜合運用這些知識解決排隊問題，讓學(xué)生體驗解決問題的一般過程，積累解決問題的經(jīng)驗。 二、敎學(xué)重

2、難點敎學(xué)重點:讓學(xué)生經(jīng)歷觀察問題情境，捕捉有用的數(shù)學(xué)信息，恰當(dāng)選擇方法的問題解決的全過程。 敎學(xué)難點:使學(xué)生學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。 三、敎學(xué)準(zhǔn)備課件，直尺等。 四、敎學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入1按要求數(shù)數(shù)。 2結(jié)合數(shù)軸回答問題:（1）從左邊數(shù)起，13在第（ ）個。 （2）從右邊數(shù)，第2個數(shù)是（ ）。 （3）在13和18之間有幾個數(shù)?（二）探究新知1在情境圖中捕捉信息、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。 （1）出示例6主題圖。 （2）提出問題，獨立思考。 敎師:請同學(xué)們觀察這幅圖，你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息?（3）組織交流，指導(dǎo)讀圖。 小結(jié):之間就是在小麗和小宇中間的同學(xué)，不包括小麗和小宇。 （4）

3、指導(dǎo)學(xué)生完整復(fù)述此題。 2交流不同的解題思路，積累解題經(jīng)驗。 （1）提出研討問題，明確探究要求。 （2）敎師觀察捕捉學(xué)生想法，展示學(xué)生解題方法。 敎師下面巡視，搜集不同的解題方法。 預(yù)設(shè):點子圖、叉子圖、實物圖等等和數(shù)數(shù)的方法。 （3）組織研討，解讀解題方法。 畫圖法交流。 數(shù)數(shù)法交流。 計算方法交流。 （4）鞏固解題方法。 敎師:剛才我們通過畫圖、數(shù)數(shù)、計算都解決了這個問題，你還能借助身邊的東西，再講講這道題嗎?學(xué)生利用手中的學(xué)具講解解題思路。 （5）方法小結(jié)，提升認(rèn)識。 敎師:剛剛我們使用了畫圖法、數(shù)數(shù)法，計算法解決了問題，同時還巧妙地運用了身邊的學(xué)具尋求到了答案，你們真聰明!今后解決問題我們就可以使用這些方法了。 3指導(dǎo)學(xué)生檢查。 （三）鞏固練習(xí)1出示:第79頁做一做。 2、解決書中81頁6題。 （變式1:要包含兩端的數(shù)）3變式2:譚琪小朋友前面有4人，后面有5人，一共有幾人?（四）拓展提升1.舉例子根據(jù)練習(xí)紙上的第1、2兩題，你能模仿著舉個排隊問題的例子嗎?一人舉例，其他人解決問題。 2.提升練習(xí)一隊小朋友在做操，小明前面有3人，小丁后面有5人，小明和小丁之間有4人，這一隊共有多少人? （五）課堂總結(jié)