《【優(yōu)化方案】2014屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第五章 第1、2節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶細(xì)胞的能量“通貨” ATP知能演練強(qiáng)化闖關(guān)（含解析）新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【優(yōu)化方案】2014屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第五章 第1、2節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶細(xì)胞的能量“通貨” ATP知能演練強(qiáng)化闖關(guān)（含解析）新人教版必修1.doc（7頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、【優(yōu)化方案】2014屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第五章 第1、2節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶細(xì)胞的能量“通貨” ATP知能演練強(qiáng)化闖關(guān)（含解析）新人教版必修11美國生物學(xué)家奧特曼和切赫由于研究和發(fā)現(xiàn)了RNA的催化功能而獲得諾貝爾化學(xué)獎。以下敘述中正確的是()A酶的化學(xué)本質(zhì)不一定都是蛋白質(zhì)BRNA雖具有催化功能但不能叫做酶CRNA催化功能的發(fā)現(xiàn)說明酶不具有專一性D酶都是在細(xì)胞中的核糖體上合成的解析：選A。酶的本質(zhì)絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA。2(2013南京四校聯(lián)考)下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是()A合成ATP與分解ATP的酶相同B酶只能在細(xì)胞內(nèi)起催化作用C高溫和低溫都會使酶永久失活D酶在低溫時(shí)空間結(jié)構(gòu)

2、保持穩(wěn)定 解析：選D。酶具有專一性，合成ATP與分解ATP的酶不同；酶可以在細(xì)胞外起作用，如唾液淀粉酶；高溫使酶永久失活，而低溫降低酶的活性；酶在低溫時(shí)活性低，但空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定。3(2012高考海南卷)下列操作中，不可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是()A淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸B淀粉酶溶液中加入蛋白酶C淀粉酶溶液中加入淀粉溶液D淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑解析：選C。本題考查了酶及其特性的相關(guān)知識。酶是有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，遇高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬會發(fā)生變性，故A、D可能發(fā)生變化。淀粉酶是蛋白質(zhì)，淀粉酶溶液中加入蛋白酶會使淀粉酶水解失活。淀粉酶能把淀粉水解成麥芽糖，且反應(yīng)前后酶活性不

3、變，C選項(xiàng)符合題意。4(2013遼寧大連雙基測試)下列生理過程不能使細(xì)胞內(nèi)ADP含量增加的是()A生長素由頂芽向側(cè)芽處運(yùn)輸B突觸小體中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放C氨基酸脫水縮合成多肽D胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)分解解析：選D。胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)分解是腸道內(nèi)消化酶的作用，不消耗ATP，細(xì)胞內(nèi)ADP含量不會增加。5下列與螢火蟲發(fā)光有關(guān)的敘述正確的是()A螢火蟲發(fā)光的直接能源物質(zhì)ATP主要來自線粒體基質(zhì)B螢火蟲發(fā)光細(xì)胞中的熒光素接受ATP供能后無需轉(zhuǎn)化即可發(fā)生熒光C螢火蟲發(fā)光過程中吸能反應(yīng)與ATP的合成相聯(lián)系D螢火蟲發(fā)出的熒光是一種物理信息解析：選D。生命活動的直接能源物質(zhì)ATP主要來自線粒體內(nèi)膜；熒火蟲發(fā)光細(xì)胞中的熒

4、光素接受ATP供能后需轉(zhuǎn)化為光能才可發(fā)出螢光；吸能反應(yīng)與ATP的水解相聯(lián)系。6(2012高考大綱全國卷)某同學(xué)為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5 mL，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1 mL。各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1 mL，搖勻。將5支試管放入70 恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適。取出各試管，分別加入斐林試劑2 mL，搖勻。觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯誤，請更正并說明更正的理由(不考慮試劑的濃度和

5、加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù))，以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。(1)_。(2)_。解析：解答本題時(shí)應(yīng)全面考慮酶的最適條件以及斐林試劑的作用條件。(1)唾液淀粉酶的最適溫度是37 左右，70 時(shí)酶會變性失活。(2)加入斐林試劑后，需要沸水浴加熱才能看到磚紅色沉淀。答案：(1)中70 應(yīng)改為37 。因?yàn)槿送僖旱矸勖缸饔玫淖钸m溫度為37 (2)在觀察各試管中溶液的顏色之前應(yīng)將各試管放在沸水浴中一段時(shí)間。因?yàn)樵诟邷貤l件下斐林試劑與還原糖反應(yīng)顯色1.甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理。酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯誤的是()A甲酶能夠抗該種蛋白酶降解B甲酶可能是蛋白質(zhì)，不可能是具有催化功能的

6、RNAC乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)D乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變解析：選B。從圖中信息可知，蛋白酶處理后甲酶活性不變，而乙酶活性明顯降低，可推導(dǎo)出甲酶的本質(zhì)可能是RNA，而乙酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，A、C正確，B錯誤；乙酶活性降低是因?yàn)榉肿咏Y(jié)構(gòu)被破壞，D正確。2(2013遼寧沈陽、大連聯(lián)考)下列有關(guān)酶的敘述正確的是()A都能被蛋白酶水解而失去其活性B都只能催化一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)C高溫和低溫對酶空間結(jié)構(gòu)的影響相同D都能降低反應(yīng)的活化能且具有高效性解析：選D。大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)類酶，少數(shù)是RNA酶，A錯誤；酶能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，B錯誤；高溫能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶永久失活，低溫僅僅限制酶的

7、活性，不破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，C錯誤；酶通過降低反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)的反應(yīng)速率，D正確。3(2013龍巖教學(xué)質(zhì)檢)下列物質(zhì)與其作用的對象不具有專一性(或特異性)的是()A淀粉酶催化淀粉水解B載體與其轉(zhuǎn)運(yùn)的離子CATP與其參與的生理過程D鳥嘌呤與胞嘧啶解析：選C。每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)；細(xì)胞膜上的載體與其轉(zhuǎn)運(yùn)的離子的結(jié)合具有專一性，一種載體只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種特定類型的分子或離子；生物體內(nèi)的很多生理過程的進(jìn)行都需要ATP提供能量；依據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，鳥嘌呤與胞嘧啶配對。4.圖中曲線、分別表示物質(zhì)A在無催化劑條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需能量的變化過程。下列相關(guān)敘述正確的是()Aad段表示

8、在無催化劑的條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能B若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動C若僅增加反應(yīng)物A的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變D若曲線為最適酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，b在縱軸上將向上移動解析：選D。本題考查酶的催化原理及考生的識圖能力，屬于對理解、應(yīng)用層次的考查?；罨苁侵阜肿訌某B(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量，在無催化劑條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能應(yīng)用ac段表示，A錯誤；一般而言，無機(jī)催化劑的催化效果比酶的催化效果差，降低活化能的效果沒有酶的顯著，b在縱軸上應(yīng)向上移動，B錯誤；增加反應(yīng)物A的量，反應(yīng)所需的活化能不變，圖中曲線

9、的形狀不發(fā)生改變，C錯誤；改變酶促條件后，酶的活性降低，降低活化能的效果變差，反應(yīng)所需的活化能增加，b在縱軸上將向上移動，D正確。 5(2013北京西城質(zhì)檢)下列關(guān)于細(xì)胞生命活動過程中ATP、ADP的說法不正確的是()A細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成總與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)BATP是高能化合物，其分子中有三個(gè)高能磷酸鍵C細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物氧化分解時(shí)總是伴隨有ATP的合成D細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與解析：選B。蛋白質(zhì)合成是一個(gè)需能過程，需要ATP水解釋放的能量；ATP分子中含兩個(gè)高能磷酸鍵，而不是三個(gè)高能磷酸鍵；細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物氧化分解時(shí)釋放能量，伴隨ATP的合成；在有氧呼吸的第三階段氫與氧結(jié)合

10、生成水，并產(chǎn)生大量的能量。6.ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì)，可通過多種途徑產(chǎn)生，如圖所示。以下說法正確的是()Aa過程和b過程都有H的生成Ba過程和b過程都要在細(xì)胞器中進(jìn)行CO2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速下降D、在物質(zhì)和能量上都可成為可逆反應(yīng)解析：選A。在動物、植物和人細(xì)胞的呼吸過程中，都有H的生成；光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生H，A正確。動物、植物和人的無氧呼吸過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，B錯誤。細(xì)胞內(nèi)ADP和ATP含量不多，它們之間相互轉(zhuǎn)化并保持動態(tài)平衡，C錯誤。ATP形成過程中的能量來自光合作用和呼吸作用，而ATP分解釋放的能量用于生物體的各項(xiàng)生命活動，故在能量上，

11、、之間不可逆，D錯誤。7以下關(guān)于ATP和酶的說法正確的是()A人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATPBATP含有核糖，酶一定不含核糖C葉綠體基質(zhì)中CO2的固定過程需要酶不消耗ATPD酶與ATP均具有高效性與專一性解析：選C。人體成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞器，不能產(chǎn)生酶，但可以通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP；少數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，其中含有核糖；酶具有高效性和專一性，ATP不具有。8在“比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”中，對實(shí)驗(yàn)的處理如表所示。試管組別實(shí)驗(yàn)處理加入3%H2O2(mL)溫度加入試劑試管12常溫/試管2290 /試管32常溫2滴3.5%FeCl3溶液試管42常溫2滴20%肝臟研磨液對該實(shí)驗(yàn)的

12、有關(guān)分析不正確的是()A在上表的實(shí)驗(yàn)處理中，研究了溫度和催化劑兩個(gè)自變量B試管2中因?yàn)闆]有加入任何試劑，所以應(yīng)為空白對照組C若試管4和試管1組成對照實(shí)驗(yàn)，可說明酶具有催化作用D若要研究酶的高效性，可選用的實(shí)驗(yàn)組合是試管4和試管3解析：選B。根據(jù)表格信息，試管1和試管2的變量為溫度，試管3和試管4的變量為催化劑種類，二者均是自變量，其他因素如反應(yīng)物濃度、pH等為無關(guān)變量；試管2雖沒有添加任何試劑，但是溫度與試管1不同，因此也是實(shí)驗(yàn)組；試管1和試管4的不同點(diǎn)為是否添加了酶，由此可以證明酶具有催化作用；試管3和試管4的不同點(diǎn)是催化劑的種類，酶或無機(jī)催化劑，因此可以證明酶的高效性。9如圖中少量的新鮮土

13、豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯誤的是()A若有大量氣體產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶B若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快C一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限D(zhuǎn)為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無關(guān)變量解析：選C。土豆片中的過氧化氫酶能重復(fù)利用，只要有H2O2，反應(yīng)就能進(jìn)行，因此氣體量不再增加的原因是H2O2已被分解完。10某人通過實(shí)驗(yàn)研究化合物X對淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖。曲線為只在底物中加入淀粉酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，曲線為在底物中加入淀粉酶和化合物X的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析不正確的是()A化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度B曲線為對照組，而曲線為實(shí)驗(yàn)組C化合

14、物X對淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活D若底物溶液的pH升高，則曲線的頂點(diǎn)上移解析：選D。由于不知道淀粉酶的最適pH，所以底物溶液的pH升高，酶的活性可能升高或降低，D錯誤。11.如圖表示在最適溫度和最適pH條件下，反應(yīng)物濃度等與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析錯誤的是()A曲線a可表示酶量減少后的反應(yīng)物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系B限制曲線b的AB段反應(yīng)速率的主要因素為反應(yīng)物濃度C形成曲線c的原因可能是乙點(diǎn)時(shí)酶量增加或適當(dāng)升溫D若在適當(dāng)升溫的條件下重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，圖中A點(diǎn)位置將下移解析：選C。形成曲線c的原因可能是乙點(diǎn)時(shí)酶量增加，但不是適當(dāng)升溫，因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)已在最適溫度下進(jìn)行。12(2013浙江省浙南、浙北部分學(xué)校聯(lián)考)如表所示為某同學(xué)為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，ad表示4支試管，表示實(shí)驗(yàn)步驟。對該實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)，錯誤的是()abcd淀粉溶液2 mL蔗糖溶液2 mL唾液淀粉酶溶液2 mL唾液淀粉酶溶液2 mL37 溫水中水浴加熱10 min將c倒入a，將d倒入b37 溫水中水浴加熱10 min加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2 mL