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1、幼兒園小班數學活動教案給小動物喂食含反思 小班數學活動教案給小動物喂食含反思這是優(yōu)秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學活動教案給小動物喂食含反思！ 活動設計背景 在平日的區(qū)域活動中，觀察、分析發(fā)現我班的幼兒能進行4以內手口一致的點數，但很多孩子還不會說出總數或者說出的總數錯誤，為了能讓幼兒的數經驗在活動中不斷得到歸納、總結。為此，本次活動希望讓孩子能在口手一致點數的基礎上，并能正確的說出總數，提升幼兒的經驗。 活動目標 1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，并說出總數。 2.認識常見動物喜歡吃的食物。 3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動

2、物的快樂。 4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 教學重點、難點 重點：能夠正確的進行4以內的點數。 難點:邊給小動物喂食邊說出總數。 活動準備 1.小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各34個。 2.一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數(數量在14之間)。 3.小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。 活動過程 一、談活引入 小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板) 二、玩“捉迷藏”，找一找 1.你們找到什么動物啦? 2.你們的眼睛可真利害?，F在老師要考考你們。 (1)你找到幾只

3、小狗?(2個)2只小狗，用2個圓點來表示。 (2)你找到幾只小貓?(1只)。 (3)現在找找小兔，你找到幾只小兔? (4)我們再來找一找，有多少只大公雞? 三、給小動物喂食 1.小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。 2.小結(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。 3.教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點數量一樣多的食物) 4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數量一樣多的食物) 5.今天還來了許多的小動物，

4、他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來! 6.小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。 7.請小動物們去找你們喜歡的食物吧! 四、集體檢查、反饋 1.現在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數量和盤子上的圓點數一樣嗎?(如不對，糾正) 2.小結：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數量和盤子上的圓點一樣多。 五、結束 小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動物們出發(fā)啦教師(陶昌麗)在教學活動中 幼兒積極的參與及集體反饋 教師們在進行點評 教學反思 我的教學活動是小班第一學期的數學活動給小

5、動物喂食?；顒幽繕耸牵?1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，并說出總數。 2.認識常見動物喜歡吃的食物。 3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。 本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。(.來源快思老師教案網)我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數并正確地說出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向*。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。 當然，在活動中的也存在著不足之處： 1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。 2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物后應問幼兒，他貼對了沒有?而不應該總說太好了。 3.由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。 4.活動的設計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。 回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。 小班數學活動教案給小動物喂食含反思這篇文章共4562字。 第 5 頁 共 5 頁